წარმატებული მეტყველება არის გამომწვევი, შეიცავს კარგად შემუშავებულ და ზუსტ შინაარსს და ქარიზმათა და მადლით არის წარმოთქმული. სიტყვის გასაკრიტიკებლად, თქვენ უნდა შეაფასოთ გამომსვლელის უნარი, დაწეროს და გადასცეს ტექსტი. გაარკვიეთ, იყენებს თუ არა სპიკერი ფაქტებს და ანეკდოტებს, რომ სიტყვის აზრი დამაჯერებელი იყოს და გაარკვიეთ შეუძლია თუ არა მისმა სტილმა მსმენელს შთააგონოს, რომ ბოლომდე დაიცვან მისი გამოსვლა. გამომსვლელისთვის თქვენი კრიტიკისა და წინადადებების მიწოდება დაეხმარება სპიკერს გააუმჯობესოს საკუთარი თავი და გახდეს უკეთესი მომხსენებელი მომავალში.
ნაბიჯი
3 მეთოდი 1: შინაარსის შეფასება
ნაბიჯი 1. ნახეთ, შეესაბამება თუ არა მეტყველების შინაარსი აუდიტორიას
სიტყვის შინაარსი, მათ შორის სიტყვის არჩევანი, მითითებები და ანეკდოტები, უნდა გაკეთდეს ისე, რომ დამსწრე საზოგადოებას მოუსმინოს სიტყვას. მაგალითად, ნარკოტიკების საწინააღმდეგო გამოსვლა, რომელიც მიმართულია დაწყებითი სკოლის ბავშვებზე, რა თქმა უნდა, განსხვავებული იქნება შინაარსით, როდესაც შევადარებთ იმავე თემაზე გამოსვლას, მაგრამ მოზარდებისთვის. როდესაც უსმენთ მის გამოსვლას, ეცადეთ დაინახოთ, არის თუ არა მისი მეტყველების შინაარსი მიზანმიმართული.
- ნუ გააკეთებთ კრიტიკას პირადი მოსაზრებების საფუძველზე. გააკეთეთ კრიტიკა იმის საფუძველზე, თუ როგორ გამოეხმაურებოდნენ მსმენელები მათ გამოსვლას. თქვენ არ უნდა დაუშვათ თქვენი მიკერძოება განაჩენში.
- თუ შესაძლებელია, უყურეთ მონაწილეების რეაქციებს, რომლებიც უსმენდნენ სიტყვას. როგორც ჩანს, მათ ესმით? ისინი დიდ ყურადღებას აქცევენ? იცინიან ხუმრობებზე, რომლებიც ნათქვამია? ან ისინი მოწყენილები ჩანან?
ნაბიჯი 2. შეაფასეთ მეტყველების სიცხადე
მეტყველების გამომსვლელმა უნდა გამოიყენოს სათანადო გრამატიკა და ენა, რომლის გაგებაც ადვილია, რათა მისი მეტყველება სასიამოვნო მოსასმენი იყოს და მისი მოყოლა და გაგება შესაძლებელი იყოს. მოსაუბრეს უნდა შეეძლოს თავისი სიტყვის საგანი ან თემა რამდენიმე წინადადებით გადმოიცეს და შეეძლოს თავისი სიტყვის შინაარსის თავისუფლად და გასაგებად გადმოცემა. ისევ და ისევ, ეთანხმებით თუ არა მოსაუბრის მიერ გადმოცემულ მოსაზრებებს, არ უნდა იქნეს გამოყენებული შეფასების მასალად. როდესაც გსურთ განსაზღვროთ მეტყველება ნათელია, განიხილეთ შემდეგი კითხვები:
- გახსნა ეფექტურია? სპიკერმა უნდა გამოამჟღავნოს თავისი მთავარი არგუმენტი პირველ რამდენიმე წინადადებაში, თუ მას სჭირდება დეტალური შესწავლა, რათა საბოლოოდ იცოდეთ რას ლაპარაკობს ის სინამდვილეში.
- არის თუ არა მეტყველება სავსე მცირე პუნქტებით, რომლებიც არ ეხება მთავარ არგუმენტს, თუ ის ლოგიკურად არის განვითარებული სანამ არ მივა დასკვნამდე?
- თუ გსურთ ხელახლა აუხსნათ სხვებს მეტყველება, შეგიძლიათ გაიმეოროთ ყველა ძირითადი პუნქტი, ან გიჭირთ მათი ახსნა?
ნაბიჯი 3. ნახეთ, მეტყველება არის დამაჯერებელი თუ საგანმანათლებლო
კარგად მომზადებულ გამოსვლაში არგუმენტები უნდა იქცეს ძირითადი არგუმენტის მხარდასაჭერად. მეტყველების შინაარსი უნდა აჩვენებდეს გამომსვლელის გამოცდილებას მის მიერ წარმოდგენილ თემაში და აგრძნობინოს მსმენელს, რომ ისწავლის რაღაც ახალს. მოძებნეთ ხარვეზები ან ხვრელები მომხსენებლის არგუმენტში ან პუნქტებში, სადაც მისი არგუმენტი უფრო დამაჯერებელი იქნებოდა, თუ ის მეტ კვლევას გააკეთებდა.
- მოუსმინეთ წარმოთქმულ სახელს, თარიღს და მონაცემებს, რათა მხარი დაუჭიროს მოსაუბრეს. ჩაწერეთ გამომსვლელის სახელი, თარიღი, სტატისტიკა და სხვა კვლევის ინფორმაცია, რათა მოგვიანებით გადაამოწმოთ. მას შემდეგ, რაც მისი გამოსვლა დასრულდება, გადაამოწმეთ ყველაფერი და დარწმუნდით, რომ ყველა ის ინფორმაცია, რაც მას გადასცემს არის ზუსტი. არაზუსტი ინფორმაცია არის ის, რაც უნდა ითქვას, რადგან ის გავლენას მოახდენს მის მიერ წარმოთქმული მეტყველების სანდოობაზე.
- თუ თქვენ გჭირდებათ სიტყვის გაკრიტიკება მისი დასრულებისთანავე, გამოიყენეთ ინტერნეტი ინფორმაციის სწრაფი გადამოწმებისთვის. ამისათვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ კითხვა -პასუხის სესია, შესვენება ან სხვა სესია.
ნაბიჯი 4. დააკვირდით, აქვს თუ არა მეტყველებას რაიმე მახასიათებელი
შემთხვევით ანეკდოტებსა და ხუმრობებს შეუძლიათ ზედმეტად სერიოზული სიტუაციის შემსუბუქება და გამოსვლა ნაკლებად მოსაწყენი გახადონ. თუ მეტყველება ძალიან უხამსია, მიუხედავად იმისა, რომ არგუმენტი დამაჯერებელია, მსმენელები ზარმაცი იქნებიან მის მოსასმენად, რადგან მათ შეიძლება თავი მოწყენილობად და დაუცველად იგრძნონ. როდესაც თქვენ აკვირდებით არის თუ არა მეტყველება გამომწვევი და მიმზიდველი, შეაფასეთ ეს კითხვები:
- იწყება მეტყველება მიმზიდველი კაკუნით ან გახსნის ხაზით? მონაწილეთა ყურადღების დაუყოვნებლივ მოზიდვის მიზნით, მეტყველება ჩვეულებრივ იწყება წინადადებით, რომელსაც შეუძლია მიიქციოს ყურადღება, იქნება ეს სასაცილო თუ საინტერესო.
- კვლავ საინტერესოა გამოსვლა თავიდან ბოლომდე? კარგი მომხსენებელი თავის სიტყვაში რამდენიმე ანეკდოტსა და ხუმრობას მოიცავს, რათა მაყურებელი დაინტერესდეს.
- გადმოდის თუ არა ანეკდოტები ან ხუმრობები ყურადღების გამახვილებას, თუ ისინი ხელს უწყობენ გამომსვლელის არგუმენტის ჩამოყალიბებას? ზოგიერთი მონაწილე, რომელიც უსმენს, გამოტოვებს მნიშვნელოვან პუნქტებს და უსმენს მხოლოდ საინტერესო ნაწილებს. მეტყველების სწორად და საფუძვლიანად გაკრიტიკების საუკეთესო საშუალებაა დაელოდოთ მომხსენებელს ხუმრობა და მოუსმინოთ რას იტყვის ამის შემდეგ. იდეალურ შემთხვევაში, მის მიერ გაკეთებულ ხუმრობას ან ანეკდოტს შეუძლია ხაზი გაუსვას მის მიერ მოტანილ მთავარ იდეას ან არგუმენტს.
- გამოიყენა გამომსვლელმა გონივრულად ილუსტრაციები? კარგი და დასამახსოვრებელი ილუსტრაცია გაცილებით უკეთესია ვიდრე სამი ილუსტრაცია, რომელიც მაყურებელს არ ახსოვს და ნამდვილად არ უკავშირდება სიტყვის მთავარ მიზანს ან არგუმენტს.
ნაბიჯი 5. შეაფასეთ საფარი
კარგი დასასრული უნდა დაუკავშირდეს ყველა დასკვნას და მისცეს მონაწილეებს ახალი იდეები და იდეები წარმოდგენილი ინფორმაციის წყალობით. ცუდი დასასრული უბრალოდ აჯამებს უკვე გაკეთებულ პუნქტებს, ან თუნდაც აცხადებს ახალ პუნქტს, რომელსაც საერთო არაფერი აქვს ყველაფერთან, რაც ნათქვამია მთელი გამოსვლის განმავლობაში.
- გახსოვდეთ, სიტყვის დახურვა მეტყველების ერთ -ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილია. გარეკანმა უნდა შეძლოს მონაწილეთა ყურადღების მიპყრობა და იყოს ძლიერი, გააზრებული, ღრმა და ლაკონური.
- სიტყვის დახურვისას მომხსენებელმა ასევე უნდა გამოავლინოს მაღალი ნდობა, რადგან ეს გაზრდის მონაწილეთა ნდობას გამომსვლელის მიმართ.
3 მეთოდი 2: მიწოდების შეფასება
ნაბიჯი 1. მოუსმინეთ გამომსვლელის ხმის ტემბრს
სპიკერი ლაპარაკობს ისეთი ტონით, რაც მოგისურვებთ გააგრძელოთ მოსმენა, ან ტონი უხმოდ ჟღერს? კარგმა მომხსენებელმა იცის როდის უნდა გაჩერდეს და იცის მოსასმენად ხმის სიჩქარე და მოცულობა. რა თქმა უნდა, არ არსებობს იდეალური მიწოდების თეორია, რადგან ყველას აქვს მიწოდების საკუთარი სტილი. თუმცა, ყველა დიდ სპიკერს აქვს უნარი შეინარჩუნოს აუდიტორია. აქ არის რამოდენიმე რამ, რასაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ:
- ვინც მეტისმეტად ხმამაღლა ლაპარაკობს, აგრესიული გამოჩნდება, ხოლო ვინც ძალიან ნელა ლაპარაკობს, მისი მოსმენა გაუჭირდება. ნახეთ, იცის თუ არა მომხსენებელმა, რომელსაც თქვენ აკვირდებით, რა ხმამაღლა საუბრობს იმ მომენტში.
- ბევრი მომხსენებელი ცდილობს ძალიან სწრაფად ისაუბროს ამის გაცნობიერების გარეშე. ნახეთ, სპიკერი, რომელსაც თქვენ აკვირდებით, საუბრობს ბუნებრივი, ადვილად გასაგები ტემპით.
ნაბიჯი 2. ყურადღება მიაქციეთ მოსაუბრის სხეულის ენას
გამომსვლელის გამოჩენა უნდა აჩვენოს, რომ ის არის თავდაჯერებული და ქარიზმატული, ასე რომ მას შეუძლია დაინტერესდეს და აღფრთოვანდეს მაყურებელი, რომელიც უსმენს. ზოგიერთმა ადამიანმა, რომელიც არ არის კარგად გამოთქმული საჯაროდ გამოსვლისას, შეიძლება იყურებოდეს ქვემოთ, არ უნდა დაგვავიწყდეს ან ხშირად ავიწყდება თვალის კონტაქტის დამყარება და სხვა უმნიშვნელო ჟესტები, ხოლო კარგი მომხსენებელი გააკეთებს შემდეგს:
- დაამყარეთ თვალი კონტაქტი მონაწილეებთან, რომლებიც რამდენიმე წერტილში არიან. ეს გახდის ყველა მონაწილეს სიტყვაში ჩართული.
- ადექი პირდაპირ ნერვიულობის გარეშე.
- გამოიყენეთ ბუნებრივი ხელის ჟესტები.
- საჭირო დროს, იარეთ სცენაზე და არა მხოლოდ პოდიუმზე ან ერთ წერტილზე ფიქსაცია.
ნაბიჯი 3. მოუსმინეთ შემავსებელ სიტყვებს, რომელსაც ის იყენებს
ძალიან ბევრი "ჰმ", "ეე" და ასე შემდეგ შეამცირებს გამომსვლელის სანდოობას, რადგან ყველა ეს სიტყვა მას არცთუ ისე მომზადებულად აქცევს. მოუსმინეთ სიტყვებს და გაითვალისწინეთ რამდენად ხშირად იყენებს ისინი. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი ჩვეულებრივ ბუნებრივად გამოდიან, მათ არ უნდა დააქვეითონ მეტყველების ხარისხი ან ვინმემ შენიშნოს.
ნაბიჯი 4. დააკვირდით, ახსოვს თუ არა მას საკუთარი მეტყველების შინაარსი ან სცენარი
კარგ მომხსენებელს უკვე ესმის და ახსოვს სიტყვის შინაარსი, რომელსაც ის დიდი ხნის წინ წარმოთქვამს. ჩვეულებრივია დაბეჭდილი სკრიპტის გამოყენება ან PowerPoint- ის გამოყენება დასამახსოვრებლად, მაგრამ სკრიპტის ზედმეტად ყურებამ შეიძლება მსმენელთა ყურადღება მიიქციოს.
მეტყველების შინაარსის დამახსოვრება საშუალებას აძლევს მომხსენებელს უფრო მეტად გაამახვილოს ყურადღება მიწოდებაზე და როგორ მიიპყროს აუდიტორიის ყურადღება თვალის კონტაქტისა და სხეულის ენის საშუალებით და ხელს უშლის მეტყველების გამოჩენას წიგნის კითხვისას ან სკრიპტის გადაკითხვისას
ნაბიჯი 5. ნახეთ შეძლებს თუ არა მომხსენებელი ნერვიულობას
ადამიანების უმეტესობა განიცდის სცენის შიშს, როდესაც საქმე ეხება საზოგადოებაში გამოსვლას. საჯარო გამოსვლები, ნებისმიერი ფორმით, არის ჩრდილოეთ ამერიკის მეორე უდიდესი შიში და უფრო მეტად ეშინია სიკვდილის. დიდი მომხსენებლები შეიძლება ისეთივე ნერვიულობდნენ, როგორც უმეტესობა. მაგრამ მათ ისწავლეს და იციან როგორ დამალონ. გაითვალისწინეთ, რომ მომხსენებელი, რომელსაც უყურებთ, ნერვიულად გეჩვენებათ, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ რამდენიმე წინადადება იმის შესახებ, თუ როგორ შეუძლია მას საკუთარი თავის გაუმჯობესება.
- თვალყური ადევნეთ ჟესტებს ან ჟესტებს, რომლებიც არასაჭიროდ მეორდება და მეტყველების შინაარსს იშორებს. ეს შეიძლება იყოს იმის ნიშანი, რომ ის ნერვიულობს.
- მომაბეზრებელი ხმა ან მიყრუების ტენდენცია ასევე ნერვიულობის ნიშნებია.
მეთოდი 3 -დან 3: კონსტრუქციული კრიტიკისა და წინადადებების გაცემა
ნაბიჯი 1. მიიღეთ დეტალური შენიშვნები მთელი გამოსვლისას
მოიტანეთ ჩანაწერები და კალმები, როდესაც აპირებთ ვიღაცის გამოსვლაზე დაკვირვებას, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ ჩაწეროთ ის, რაც გაუმჯობესებას საჭიროებს. სიტყვების ფრაგმენტების ან სპიკერისგან რამდენიმე ნივთის დაწერა საშუალებას მოგცემთ გამოხატოთ თქვენი კრიტიკა და წინადადებები უფრო ნათლად და ზუსტად. დეტალური ჩანაწერების გაკეთება ასევე დაეხმარება გამომსვლელს გააცნობიეროს, თუ როგორ უნდა გაუმჯობესდეს მოგვიანებით.
- თუ დრო გაქვთ და არ ხართ აკრძალული, ჩაწერეთ მეტყველება ჩაწერის მოწყობილობის გამოყენებით, იქნება ეს მხოლოდ ხმა თუ ვიდეო. ამრიგად, თქვენ შეგიძლიათ რამდენჯერმე გაიმეოროთ მეტყველება და ნამდვილად გამოავლინოთ და გადმოგცეთ ის, რისი მკაფიოდ შემოთავაზებაც შეგიძლიათ.
- თქვენს შენიშვნებში, ცალკე შემოთავაზებები, რომლებიც დაკავშირებულია მიწოდებასთან და შინაარსთან ან შინაარსთან. მოიყვანეთ მაგალითები თქვენი წინადადებებისა და კრიტიკის მხარდასაჭერად.
ნაბიჯი 2. იმსჯელეთ გამომსვლელთან სიტყვის შინაარსის ან შინაარსის შესახებ
გადაწერეთ სიტყვა სექციის მიხედვით, დაწყებიდან გახსნიდან დამთავრებამდე. მიაწოდეთ შეფასებები და რეიტინგები. როგორ ფიქრობთ, მისი სიტყვის ძირითადი პუნქტები კარგად იყო გადმოცემული და მხარდაჭერილი? მიგაჩნიათ თუ არა მთელი მეტყველება დამაჯერებლად და დამაჯერებლად? შეგიძლიათ ჩაითვალოთ წარმატებული გამოსვლა, თუ ჯერ კიდევ სჭირდება გაუმჯობესება?
- უთხარით მომხსენებელს, რომელი ნაწილები მოგეჩვენათ საინტერესო მის გამოსვლაში, რომელი ნაწილები იყო დამაბნეველი და რომელ ნაწილებს სჭირდებოდა მეტი მითითება და მონაცემი.
- თუ გარკვეული ანეკდოტები ან ხუმრობები არ მუშაობს, უთხარით სპიკერს. სჯობს იყოთ გულწრფელი მაშინ და იქ, ვიდრე ორჯერ დაინახოთ ერთი და იგივე შეცდომა.
- თქვით, ფიქრობთ, რომ საუბარი იყო მიზანმიმართული თუ არა.
ნაბიჯი 3. მიეცით კრიტიკა და წინადადებები მიწოდებასთან დაკავშირებით
ჩვეულებრივ, სპიკერს სჭირდება ყველაზე მეტი კრიტიკა და წინადადებები ამ განყოფილებაში, რადგან სტილის და სხეულის ენის შეფასება რთულია. მიეცით გულწრფელი, მაგრამ კარგად გააზრებული კრიტიკა და წინადადებები, თუ როგორ უნდა წარმოადგინოთ თქვენი მეტყველება, დაწყებული სხეულის ენით, ხმის მოცულობითა და ხმით, სიჩქარით, თვალებით კონტაქტით და სხეულის პოზით.
- შეიძლება დაგჭირდეთ ემოციური ინტელექტის ან EQ კონცეფციის განხილვა, რომელიც ასევე არის პიროვნების უნარი, წაიკითხოს მონაწილეთა რეაქციები და შეინარჩუნოს ისინი დაინტერესებულნი ემოციებზე გავლენის მოხდენით. თვალის კონტაქტის დამყარების, მკაფიო საუბრისა და ბუნებრივად ჟღერადობის მიზანია, მონაწილეებმა იგრძნონ, რომ თქვენ ზრუნავთ მათზე და რომ გსურთ გაიგონ თქვენი სათქმელი. დაეხმარეთ მათ იგრძნონ მონაწილეობა თქვენს მეტყველებაში, რაც მათ კარგად მოუსმენს.
- თუ მოსაუბრე ნერვიულად გეჩვენებათ, შეგიძლიათ შემოგვთავაზოთ ტექნიკა, რომელიც მას დაეხმარება სცენის შიშის დაძლევაში, მაგალითად, მეტი ვარჯიში, დასვენება სცენაზე გასვლამდე, ან ვარჯიში მცირე რაოდენობის ხალხის წინაშე.
ნაბიჯი 4. ასევე ახსენეთ პოზიტიური რამ, რასაც პოულობთ
მომხსენებელს, რომელსაც თქვენ აკრიტიკებთ, ბევრი წერა და რეპეტიცია უნდა ჩაუტარდეს. ამავე დროს თქვენ აკრიტიკებთ, თქვენ ასევე უნდა თქვათ კარგი რამ, თორემ მან სწორად გააკეთა. თუ თქვენ აკრიტიკებთ სტუდენტს ან ვინმეს, ვისაც დახმარება სჭირდება საზოგადოებრივი მეტყველების უნარების გაუმჯობესებაში, მათი ძალისხმევის დაფასება ხელს შეუწყობს მათ ნდობას და გააგრძელებს გაუმჯობესებას.
- სცადეთ რიგრიგობით: შეაქეთ და დააფასეთ ის, რაც მან გააკეთა თავის გამოსვლაში, შემდეგ მიუთითეთ რა უნდა გაუმჯობესდეს, შემდეგ შეაქეთ სხვა პუნქტები. ეს კლასიკური მეთოდი თქვენს კრიტიკას უფრო მისაღებს გახდის. მაგალითად, შეიძლება ითქვას, რომ მისი საწყისი წინადადება კარგია, მაგრამ თქვენ ოდნავ დაბნეული ხართ მისი მეორე პუნქტით, მაგრამ მისი დასკვნა უფრო ნათელს ხდის.
- როგორც სწავლის გაგრძელებისათვის ვინმეს მხარდაჭერისა და დაჯილდოვების საშუალება, შეიძლება დაგჭირდეთ ცნობილი მომხსენებლების ვიდეოების წახალისება, რომელსაც თქვენ აკრიტიკებთ. მიუთითეთ მსგავსება და განსხვავებები მეტყველებასა და გამომსვლელს შორის, რომელსაც თქვენ აკრიტიკებთ და რა არის ვიდეოში.
Რჩევები
- გამოიყენეთ შეფასების ფორმა, კლასების მასშტაბი ან ქულა სისტემა თქვენს კლასში, რათა შექმნათ ცოტაოდენი კონკურენცია. ეს დაგეხმარებათ გაიტანოთ სტუდენტის გამოსვლა და დაადგინოთ ვინ გააკეთა საუკეთესო გამოსვლა.
- მიეცით წინადადებები გაუმჯობესების მიზნით. როდესაც კლასში ან შეჯიბრებებშია, მნიშვნელოვანია დავეხმაროთ მომხსენებელს იცოდეს, რომ მას შეუძლია გააუმჯობესოს და გააუმჯობესოს თავისი შესაძლებლობები. იყავით კონკრეტული და პოზიტიური. მიეცით კონსტრუქციული კრიტიკა, ასევე შეაქეთ.
