ხშირია დაბნეულობის შეგრძნება ვინმესთან საუბრისას ან მასთან ურთიერთობისას, რომელსაც აქვს ფიზიკური, სენსორული ან გონებრივი შეზღუდვები. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებთან ურთიერთობა არ უნდა გამოირჩეოდეს სხვა სოციალიზაციისგან. თუმცა, თუ თქვენ არ იცნობთ პიროვნების ნაკლოვანებებს, შეიძლება შეგეშინდეთ თქვას ისეთი რამ, რამაც შეიძლება მას შეურაცხყოფა მიაყენოს, ან რაიმე არასწორი გააკეთოს, როდესაც თქვენ ცდილობთ მის დახმარებას.
ნაბიჯი
მე -2 ნაწილი 1: საუბარი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთან
ნაბიჯი 1. პატივი ეცი ადამიანს, ეს არის ის, რაც მნიშვნელოვანია
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს ისევე უნდა სცემდნენ პატივს, როგორც თქვენ სხვას. შეხედეთ სხვებს, როგორც ადამიანებს და არა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ადამიანებს. ფოკუსირება მის პიროვნებაზე. თუ თქვენ ინვალიდობის მარკირება გჭირდებათ, უმჯობესია ჯერ ჰკითხოთ ტერმინს, რომელიც აირჩია ადამიანმა და გააგრძელოთ ამ ტერმინის გამოყენება. ზოგადად, თქვენ უნდა დაიცვათ შემდეგი "ოქროს წესი": მოექეცით სხვებს ისე, როგორც გსურთ რომ მოგექცნენ.
- შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უმრავლესობა, მაგრამ არა ყველა, უპირატესობას ანიჭებს "ადამიანების პირველ რიგში" ენას, რომელიც ადგენს პირის სახელს ან ვინაობას ინვალიდობის სახელზე წინ. მაგალითად, თქვით "მისი ძმა, რომელსაც აქვს დაუნის სინდრომი" ნაცვლად "მისი იდიოტი ძმისა".
- "პირველ რიგში ადამიანების" ენის კიდევ ერთი მაგალითია: "რიანს აქვს ცერებრალური დამბლა", "ლალა ბრმაა", ან "სარა ინვალიდის ეტლს იყენებს", იმის ნაცვლად, რომ თქვას, რომ ვინმე არის "გონებრივად/ფიზიკურად ინვალიდი" (ეს ტერმინი ხშირად გვხვდება როგორც დამამცირებელი) ან მიმართეთ ვინმეს, მას უწოდებენ "ბრმა გოგოს" ან "კოჭლ გოგონას". თუ შესაძლებელია, მოერიდეთ ამ პირობებს ვინმეს შესახებ საუბრისას. სიტყვები, როგორიცაა "შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე" ან "არანორმალური" შეიძლება მძიმედ იმოქმედოს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებზე და ზოგი მათ შეურაცხყოფად აღიქვამს.
- გაითვალისწინეთ, რომ მარკირების ნორმები შეიძლება განსხვავდებოდეს ჯგუფში. მაგალითად, ბევრი ყრუ, ბრმა და აუტისტი ადამიანი უარყოფს "პირველ ადამიანებს" ენას "იდენტიფიცირება-პირველი" ენის სასარგებლოდ (მაგალითად, "ანისა არის აუტისტი"). როგორც სხვა მაგალითი, ყრუ ჯგუფები უფრო კარგად იცნობენ ტერმინებს "ყრუ" ან "ყრუ" მათი შეზღუდვების აღსაწერად, მაგრამ ტერმინი "ყრუ" (დიდი ასო D) შეერთებულ შტატებში გამოიყენება კულტურის ან პირის მიმართ ის როდესაც ეჭვი გეპარებათ, თავაზიანად ჰკითხეთ იმ ადამიანს, ვისთანაც საუბრობთ, რომელ ტერმინს ანიჭებენ უპირატესობას.
ნაბიჯი 2. ნუ შეაფასებთ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს
მიუხედავად მისი შესაძლებლობებისა, არავის სურდა, რომ მოექცნენ ბავშვსავით ან სხვებს ზემოდან მოექცნენ. როდესაც ესაუბრებით შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს, არ გამოიყენოთ საბავშვო ბაღის ლექსები, შინაური ცხოველების სახელები ან ხმამაღალი ხმები. არ გამოიყენოთ დამამცირებელი ჟესტები, როგორიცაა ზურგის ან თმის შეხება. ეს ჩვევა გულისხმობს იმას, რომ თქვენ არ გრძნობთ, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს შეუძლია გაიგოს რას ამბობთ და თქვენ მას ბავშვს ადარებთ. გამოიყენეთ თქვენი ჩვეული ტონი და ლექსიკა და ესაუბრეთ მას, როგორც ჩვეულებრივ ადამიანს.
- კარგია ნელა დაელაპარაკოთ ადამიანს, ვისაც აქვს სმენის დაქვეითება ან რომელსაც აქვს კოგნიტური უნარი. ისევე როგორც როცა ხმას ამატებ ყრუ ადამიანთან საუბრისას, ისიც გისმენს. ჩვეულებრივ, ადამიანი გეტყვით, თუ ძალიან ჩუმად საუბრობთ. თქვენ უნდა ჰკითხოთ მას, ძალიან სწრაფად ლაპარაკობთ თუ არა, ან სთხოვეთ გითხრათ, მეტისმეტად სწრაფად საუბრობთ თუ არა ნათლად.
- არ იგრძნოთ, რომ თქვენ უნდა გამოიყენოთ მარტივი ლექსიკა. გაამარტივეთ თქვენი ლექსიკა მხოლოდ მაშინ, როდესაც ესაუბრებით ადამიანს, რომელსაც აქვს ინტელექტუალური ან კომუნიკაციის დარღვევები, რაც საკმაოდ შემაშფოთებელია. უხეშობაა იმის დაბნევა, ვისთანაც საუბრობ და ასევე უხეშობაა ვინმესთან საუბარი, მაგრამ მას არ ესმის რაზე ლაპარაკობ. როდესაც ეჭვი გეპარებათ, ისაუბრეთ შემთხვევით და ჰკითხეთ პირის ენის საჭიროებებს.
ნაბიჯი 3. არ გამოიყენოთ ეტიკეტები ან ტერმინები, რომლებმაც შეიძლება შეურაცხყოფა მიაყენოს, განსაკუთრებით შემთხვევით
დამამცირებელი ეტიკეტები და სახელები შეუსაბამოა და თავიდან უნდა იქნას აცილებული, როდესაც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს ესაუბრებით. ვიღაცის იდენტიფიცირება შეზღუდვების გამო ან ლეიბლის შექმნა, რომელმაც შეიძლება შეურაცხყოფა მიაყენოს (როგორიცაა ინვალიდი ან იდიოტი) არის უხეში და უხეში ქცევა. ყოველთვის ფრთხილად იყავით რას ამბობთ, საჭიროების შემთხვევაში ცენზურა გაუკეთეთ თქვენს ენას. ყოველთვის მოერიდეთ ისეთ სახელებს, როგორიცაა სულელი, იდიოტი, კოჭლი, შუაგული და ა. ნუ აღიარებთ ვინმეს შეზღუდვების გამო, მაგრამ განსაზღვრეთ მისი სახელი ან როლი საზოგადოებაში.
- თუ გააცნობთ ვინმეს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს, არ გჭირდებათ მისი გაცნობა. თქვენ შეგიძლიათ თქვათ:”ეს არის ჩემი თანამშრომელი, სუზანი”, უსიტყვოდ,”ეს არის ჩემი თანამშრომელი, სიუზანი, რომელიც ყრუა”.
- თუ იტყვით ჩვეულებრივ ფრაზას, როგორიცაა: "წავიდეთ სასეირნოდ!" ვინც ინვალიდია, ნუ მოიხდი მას ბოდიშს. მსგავსი ფრაზების თქმისას თქვენ არ ცდილობთ სხვა ადამიანის გრძნობების შელახვას და ბოდიშის მოხდით, თქვენ რეალურად აჩვენებთ თქვენს ცნობიერებას იმ ადამიანის შეზღუდვების შესახებ.
ნაბიჯი 4. ესაუბრეთ უშუალოდ პიროვნებას და არა თანამგზავრს ან თარჯიმანს
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უმეტესობა აღიზიანებს, როდესაც ადამიანები მათ პირდაპირ არ ესაუბრებიან, თუ მათ თან ახლავს ასისტენტი ან მთარგმნელი. ასე რომ, ესაუბრეთ უშუალოდ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს, ვიდრე ესაუბრეთ მათ გვერდით მყოფს. მის სხეულს შეიძლება ჰქონდეს შეზღუდვები, მაგრამ ტვინს არა! თუ ესაუბრებით ვინმეს, რომელსაც ექთანი ჰყავს დასახმარებლად ან ყრუ და ყრუ და თან ახლავს ჟესტური ენის თარჯიმანი, ყოველთვის უნდა ესაუბროთ მას პირდაპირ და არა მედდას ან თარჯიმანს.
მაშინაც კი, თუ ადამიანი არ ჰგავს იმას, რომ ის გისმენს (მაგალითად, აუტიზმით დაავადებული ადამიანი, რომელიც არ გიყურებს შენთან საუბრისას), არ იფიქრო, რომ შენ არ გესმის. Დაელაპარაკე მას
ნაბიჯი 5. დაადგინეთ თავი, რომ იყოთ მასთან ერთად
თუ ესაუბრებით ვინმეს, რომელსაც აქვს შეზღუდული შესაძლებლობები, რაც ხელს უშლის მათ თქვენს დონეზე დგომას, მაგალითად იმას, ვინც ინვალიდის ეტლს იყენებს, გაათანაბრეთ თავი მასთან. ეს საშუალებას მოგცემთ ილაპარაკოთ პირისპირ, ასე რომ თქვენ არ იხედებით ქვემოდან მასთან საუბრისას, რამაც შეიძლება მას კომფორტი შეუქმნას.
გაითვალისწინეთ ეს განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც მასთან ხანგრძლივი საუბარი გექნებათ, რადგან ეს მის კისერს დააზარალებს იმის გამო, რომ თქვენი სახის დანახვისას ზედმეტად დიდხანს არ გაიხედავს
ნაბიჯი 6. იყავით მომთმენი და დასვით კითხვები საჭიროების შემთხვევაში
ყოველთვის არსებობს საუბრის დაჩქარების ან წინადადების გაგრძელების ცდუნება, რომელსაც ვინმე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ცდილობს თქვას, მაგრამ ეს ძალიან უხეშია. ყოველთვის მიეცი მას უფლება ისაუბროს მისთვის სასურველი ტემპით, აიძულოს ის ილაპარაკოს, იფიქროს და იმოძრაოს უფრო სწრაფად. გარდა ამისა, თუ თქვენ არ გესმით ის რასაც ის ლაპარაკობს იმის გამო, რომ ის საუბრობს ძალიან ნელა ან ძალიან სწრაფად, ნუ შეგეშინდებათ კითხვების დასმის. იმის შეგრძნება, რომ გესმით მისი ნათქვამი, შეიძლება გაგიბრაზდეთ, თუ აღმოაჩენთ, რომ თქვენ მას ცუდად ესმით, ასე რომ არ დაგავიწყდეთ მისი გამეორება, რასაც იგი ორმაგად შეამოწმებს.
- შეიძლება ძნელი გასაგები იყოს მეტყველება, ვისაც უჭირს ლაპარაკი ან დუნდება, ასე რომ ნუ უთხარით მას უფრო სწრაფად ლაპარაკი და სთხოვეთ გაიმეოროს ის რასაც ამბობს საჭიროების შემთხვევაში.
- ზოგს მეტი დრო სჭირდება მეტყველების დამუშავების ან აზრის სალაპარაკო სიტყვებად გადაქცევისათვის (მიუხედავად ინტელექტუალური შესაძლებლობებისა). კარგია, თუ საუბარში ხანგრძლივი პაუზაა.
ნაბიჯი 7. მოგერიდებათ ჰკითხოთ რაიმე ვიღაცის შეზღუდვების შესახებ
შეიძლება არ იყოს ზრდილობიანი კითხვა შეზღუდვების შესახებ მხოლოდ ცნობისმოყვარეობის გამო, მაგრამ თუ ფიქრობთ, რომ უნდა ჰკითხოთ მას, რადგან ეს შეიძლება დაეხმაროს ადამიანს (მაგალითად, ჰკითხეთ მას, სურს თუ არა ლიფტი თქვენთან ერთად კიბეებზე ასვლის გამო, რადგან თქვენ შეამჩნევთ, რომ მას უჭირს სიარული)), ეს ლეგალურია. დიდი ალბათობით ის შეეჩვია კითხვებს უპასუხოს თავისი შეზღუდვების შესახებ და იცის როგორ ახსნას ისინი მოკლედ. თუ შეზღუდვა გამოწვეულია უბედური შემთხვევით ან ის აღმოაჩენს ინფორმაციას ძალიან პირადულად, ის სავარაუდოდ უპასუხებს, რომ მას არ სურს ამაზე საუბარი.
შეგრძნება, რომ თქვენ იცით მისი შეზღუდვები, მას შეუძლია ზიანი მიაყენოს მას; სჯობს პირდაპირ იკითხო ვიდრე გამოიცნო
ნაბიჯი 8. გააცნობიერე, რომ ზოგიერთი შეზღუდვა უხილავია
თუ შეხვდებით ვინმეს, რომელიც ნორმალურად გამოიყურება და ის გაჩერებულია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ავტოსადგომზე, ნუ მიდიხართ მასთან და დააბრალეთ, რომ ის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონეა; მას შეიძლება ჰქონდეს "უხილავი ინვალიდობა". შეზღუდვები, რომლებიც დაუყოვნებლივ არ ჩანს, კვლავ შეზღუდვებია.
- შენარჩუნების კარგი ჩვევაა იყოს კეთილი და თავაზიანი ყველას მიმართ; თქვენ არ იცით ვინმეს მდგომარეობა მხოლოდ მისი შემხედვარე.
- ზოგიერთი შეზღუდვა შეიძლება განსხვავდებოდეს ყოველდღიურად: ვისაც გუშინ ინვალიდის ეტლი სჭირდებოდა, შესაძლოა მხოლოდ ხელჯოხი დასჭირდეს. ეს არ არის ის, რომ ის აყალბებს თავის მდგომარეობას ან რომ ყველაფერი მოულოდნელად "უკეთესდება", მათ აქვთ კარგი და ცუდი დღეები, როგორც უმეტესობას.
მე -2 ნაწილი 2: ზრდილობიანი ურთიერთობა
ნაბიჯი 1. განათავსეთ თავი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირების პოზიციაზე
შეიძლება გაუადვილდეს იმის გაგება, თუ როგორ უნდა იმოქმედოთ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთან, თუ წარმოიდგენთ, რომ თქვენც გყავთ. იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ გსურთ სხვები მოგექცნენ თქვენ. დიდი ალბათობით გინდა რომ მოგექცნენ ისე, როგორც სხვა ადამიანები გექცევიან ახლა.
- ამიტომ, თქვენ უნდა ესაუბროთ ვინმეს, რომელსაც აქვს შეზღუდული შესაძლებლობები, ისევე როგორც სხვა ადამიანებს. მივესალმოთ თქვენს ახალ თანამშრომელს, რომელსაც აქვს შეზღუდვები, როგორც ეს ჩვეულებრივ გააკეთეთ თქვენს ახალ ოფისთან ერთად. არ შეხედოთ მის შეზღუდვებს და არ გააკეთოთ ისეთი რამ, რამაც შეიძლება მისი დამცირება მოახდინოს.
- ნუ გაამახვილებთ ყურადღებას შეზღუდვებზე. არ აქვს მნიშვნელობა უკვე იცით შეზღუდვის მიზეზი. რაც მთავარია, შენ მას ექცევი როგორც თანასწორად, ელაპარაკები მას ისე, როგორც ჩვეულებრივ სხვას და ისე მოიქცევი, თუ ვინმე ახალი შემოვა შენს ცხოვრებაში.
ნაბიჯი 2. შესთავაზეთ დახმარება
ზოგიერთი ადამიანი ყოყმანობს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირისთვის დახმარების გაწევის შიშით, რომ მათ შეურაცხყოფა მიაყენოს. რა თქმა უნდა, თუ თქვენ შესთავაზებთ დახმარებას, რადგან ფიქრობთ, რომ მას არ შეუძლია ამის გაკეთება, თქვენი შეთავაზება მას შეურაცხყოფს. თუმცა, ადამიანების მხოლოდ მცირე პროცენტი იქნება განაწყენებული თქვენს მიერ შემოთავაზებული დახმარების გამო.
- შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უმრავლესობას გაუჭირდება დახმარების თხოვნა, მაგრამ მადლობელი იქნებიან, თუ ვინმეს დახმარების სურვილი ექნება.
- მაგალითად, თუ საყიდლებზე მიდიხართ მეგობართან, რომელიც ინვალიდის ეტლს იყენებს, შეგიძლიათ შესთავაზოთ მისი ნივთების ტარება ან ინვალიდის ეტლში შენახვა. დახმარების გაწევა ჩვეულებრივ არ შეურაცხყოფს სხვა ადამიანს.
- თუ თქვენ არ გაქვთ მისი დახმარების კონკრეტული გზა, შეგიძლიათ ჰკითხოთ: "შემიძლია დაგეხმარო?"
- ნუ ეხმარებით ვინმეს პირველადი კითხვის გარეშე; მაგალითად, არ დაიჭიროთ ვინმეს ინვალიდის ეტლი და შეეცადოთ გადააგდოთ იგი ციცაბო ბილიკზე. სჯობს ჰკითხოთ, სჭირდება თუ არა მას დახმარება ინვალიდის ეტლის დასაწევად, თუ სხვა რამის გაკეთება, რაც გაადვილებს.
ნაბიჯი 3. არ ითამაშო თანმხლები ძაღლით
თანმხლები ძაღლები არიან მიმზიდველები და კარგად გაწვრთნილნი-ისინი იდეალურია მოფერებისთვის და მათთან თამაშისთვის. თუმცა, ისინი ჩვეულებრივ სწავლობენ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის დასახმარებლად და შეუცვლელნი არიან მცირე დავალებების შესასრულებლად. თუ თქვენ თამაშობთ ძაღლთან მისი ნებართვის გარეშე, შეგიძლიათ შეაწუხოთ ძაღლი სანამ ის ასრულებს ბატონის დავალებას. თუ ხედავთ კომპანიონი ძაღლს მოქმედებაში, ნუ ჩაერევით მის მოფერებაში. თუ ძაღლი არაფერს აკეთებს, შეგიძლიათ სთხოვოთ პატრონის ნებართვას, რომ მას დაათამაშოს და ეთამაშოს. გახსოვდეთ, რომ თქვენი სურვილები შეიძლება უარყოს, ასე რომ ნუ იმედგაცრუებთ და ნუ დარდობთ.
- ნუ მისცემთ საჭმელს ან სხვა საკვებს ნებართვის გარეშე
- ნუ ეცდებით ყურადღების გადატანას თანმხლები ძაღლის გამოძახებით, მაშინაც კი, თუ თქვენ მას ნამდვილად არ ეხებით და არ ეხებით.
ნაბიჯი 4. მოერიდეთ ვიღაცის ინვალიდის ეტლით თამაშს ან სხვა დამხმარე საშუალებებს
ინვალიდის ეტლი შეიძლება იყოს შესანიშნავი ადგილი ზურგის დასაწევად, მაგრამ ეტლში მჯდომი ადამიანი თავს არაკომფორტულად გრძნობს და ამან შეიძლება გააღიზიანოს იგი. თუ თქვენ არ მოგთხოვენ დახმარებას ეტლის გადაადგილებაში, თქვენ არ შეგიძლიათ შეეხოთ მას ან ითამაშოთ. ისევე როგორც სხვა ინსტრუმენტები, რომელსაც ადამიანი იყენებს ყოველდღიური საქმიანობის განსახორციელებლად. თუ გგონიათ ვინმეს ეტლის თამაში ან გადაადგილება, ჯერ ნებართვა უნდა ითხოვოთ და დაელოდოთ პასუხს.
- მოექეცი დამხმარე მოწყობილობას, როგორც სხეულის ნაწილს: არ მოგინდება სხვისი ხელის დაჭერა ან გადატანა ან მხარზე მიყრდნობა. იყავით ასე აღჭურვილობით.
- ყველა საგანს ან ინსტრუმენტს, რომელსაც ადამიანი იყენებს თავისი ინვალიდობის დასახმარებლად, როგორიცაა მთარგმნელი მანქანა ან ჟანგბადის ავზი, საჭიროების შემთხვევაში არ უნდა შეეხოთ.
ნაბიჯი 5. აღიარეთ, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უმეტესობა ადაპტირებულია
ზოგიერთი შეზღუდვა თანდაყოლილია, ზოგი კი დროთა განმავლობაში ჩნდება ზრდის პროცესების, უბედური შემთხვევების ან დაავადებების გამო. როგორიც არ უნდა იყოს მათი შეზღუდვების მიზეზი, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უმეტესობამ ისწავლა დამოუკიდებლად ადაპტირება და საკუთარი თავის მოვლა. მიუხედავად ამისა, მათ მაინც სჭირდებათ მცირე დახმარება სხვა ადამიანებისგან. ამრიგად, ვარაუდი, რომ შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ადამიანს არ შეუძლია ბევრი რამის გაკეთება არის ის, რამაც შეიძლება შეურაცხყოს მისი გრძნობები. გჯეროდეთ იმ ვარაუდის, რომ ადამიანს შეუძლია გააკეთოს ყველაფერი საკუთარი ძალისხმევით.
- ადამიანს, რომელიც წინასწარგანწყობილია უბედური შემთხვევის შედეგად, სჭირდება დახმარება უფრო მეტად, ვიდრე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს, მაგრამ დაელოდეთ სანამ ის თქვენს დახმარებას ითხოვს, სანამ ივარაუდებთ, რომ მას ეს სჭირდება.
- ნუ დააყოვნებთ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს სთხოვოს გარკვეული დავალებების შესრულება, რადგან თქვენ ნერვიულობთ, რომ ის ვერ შეძლებს მათ შესრულებას.
- თუ თქვენ გვთავაზობთ დახმარებას, გახადეთ თქვენი შეთავაზება რაც შეიძლება გულწრფელი და კონკრეტული. თუ დახმარებას გულწრფელად შესთავაზებთ, იმის გარეშე, რომ ადამიანი ვერაფერს გააკეთებს, თქვენ არ შეურაცხყოფთ მას.
ნაბიჯი 6. ნუ შეუშლით ხელს
შეეცადეთ იყოთ ზრდილობიანი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის მიმართ ისე, რომ ხელი არ შეგიშალოთ. გადადით გვერდზე, თუ ხედავთ, რომ ვინმე ცდილობს ეტლში გასვლას. დაიცავით თქვენი ფეხები ვიღაცის ხელჯოხიდან ან სასეირნოდ. თუ შეამჩნევთ, რომ ვიღაცას არ შეუძლია პირდაპირ დგომა, შესთავაზეთ სიტყვიერი დახმარება. შეინარჩუნეთ დისტანცია თქვენსა და ადამიანს შორის, როგორც ნებისმიერ სხვა ადამიანს. თუმცა, თუ ვინმე მოგთხოვთ დახმარებას, მზად იყავით დასახმარებლად.
ნუ შეეხებით ტექნიკას ან შინაურ ცხოველებს ნებართვის გარეშე. გახსოვდეთ, რომ ინვალიდის ეტლი ან სხვა დამხმარე მოწყობილობა არის პიროვნების პირადი ნაწილი. პატივი ეცი მას
Რჩევები
- ზოგი უარს იტყვის დახმარების მიღებაზე და ეს ნორმალურია. ზოგი ფიქრობს, რომ მათ დახმარება არ სჭირდებათ, ზოგი კი თავს უხერხულად გრძნობს, როდესაც ხვდები, რომ მათ დახმარება სჭირდებათ, ან არ სურთ სუსტი გამოჩნდნენ. მათ შეიძლება ჰქონდეთ ცუდი გამოცდილება სხვებთან, რომლებიც მათ ადრე ეხმარებოდნენ. ნუ მიიღებ ამას ძალიან სერიოზულად; უსურვებ მათ საუკეთესოს
- თავი დაანებეთ ვარაუდებს. ნუ გააკეთებთ რაიმე სახის განსჯას ვინმეს შესაძლებლობების ან არაკომპეტენტურობის საფუძველზე, მაგალითად, ვივარაუდოთ, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს არ შეუძლია მიაღწიოს რაღაცას, იქნება ეს სამსახურის შოვნა, შეყვარებული, დაქორწინება და შვილების ყოლა და ასე რომ
- სამწუხაროდ, შეზღუდული შესაძლებლობის ან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ზოგიერთი ადამიანი განსაკუთრებით დაუცველია დაშინების, ძალადობის, სიძულვილისა და უსამართლო მოპყრობის, ასევე დისკრიმინაციის მიმართ. რაიმეს მიმართ დაშინება, ძალადობა და დისკრიმინაცია არის არასწორი, უსამართლო და უკანონო. თქვენ და სხვებს გაქვთ უფლება იგრძნოთ თავი დაცულად, პატივისცემით, სიკეთით, პატიოსნებით, სამართლიანობით და ღირსებით ნებისმიერ დროს. არავის აქვს უფლება იყოს სამუდამოდ შეურაცხყოფილი, შეურაცხყოფილი, მოძულებული და უსამართლოდ მოქცეული. დამნაშავეები არიან დამნაშავეები და არა შენ.
- ზოგი დაამშვენებს მათ დამხმარე მოწყობილობებს - ხელჯოხებს, ფეხით მოსიარულეებს, ინვალიდის ეტლებს და ა.შ. ზოგიერთ შემთხვევაში, გარეგნობა ძალიან მნიშვნელოვანია. ნორმალურია ვინმეს კომპლიმენტის გაკეთება, რადგან მისი კვერთხი მიმზიდველად არის შექმნილი. ყოველივე ამის შემდეგ, მან დაამშვენებს თავის კვერთხს, რადგან ფიქრობდა, რომ კარგად გამოიყურებოდა. კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი საკითხია ინსტრუმენტის ფუნქცია. ვინც თასის დამჭერს და ფანარს უმატებს ფეხით მოსიარულეს, არ განაწყენდება, თუ მათზე კომენტარს გააკეთებთ ან ნებართვას ითხოვთ უფრო ახლოს გახედვისთვის; ის უფრო თავაზიანია ვიდრე მისი შორიდან დანახვა.
- ხანდახან, მართლაც მნიშვნელოვანია საკუთარი თავის მოპოვება და საგნების გარკვეული პერსპექტივიდან დანახვა. არღვევს ბავშვი თქვენს სიმშვიდეს და სიწყნარეს თავისი ზუზუნით? სანამ მას გაკიცხავ, ჰკითხე საკუთარ თავს "რატომ?".ჰკითხეთ საკუთარ თავს, როგორი ცხოვრების წესით ცხოვრობს ბავშვი და რა სირთულეების წინაშე დგას იგი. მაშინ, შეიძლება გაგიადვილდეთ ბედნიერების დათმობა, რათა გაიგოთ.
