ზოგჯერ მშობლებს უჭირთ განსაზღვრონ შვილების მიერ არასასურველი ქცევის მართვის საუკეთესო გზა. ეს მცდელობა უფრო რთული იქნება, თუ ბავშვი აუტისტია. როგორც აუტისტი ბავშვის მშობელი, თქვენთვის მნიშვნელოვანია გააცნობიეროთ, რომ დისციპლინა უფრო მეტია, ვიდრე ბავშვის დასჯა "ბოროტების" გამო, მაგრამ ცუდი საქციელის შეცვლა უფრო კონსტრუქციულად.
ნაბიჯი
მეთოდი 1 5 – დან: დისციპლინა ბავშვზე ორიენტირებული გზით
ნაბიჯი 1. არ დაგავიწყდეთ, რომ უპირველეს ყოვლისა, აუტიზმის მქონე ბავშვი არის ბავშვი
ნებისმიერ ბავშვს აქვს საკუთარი პრეფერენციები, ჩვევები, ქცევები და რეაქციები. ყველა ბავშვს აქვს ისეთი რამ, რაც არ მოსწონს, ასევე ის რაც მას მოსწონს. აუტიზმი არ ცვლის ამ რეალობას. დისციპლინის ტექნიკა, რომელსაც თქვენ იყენებთ, უნდა იყოს რთული ქცევითი მიდგომა გაგებით. ყურადღება გაამახვილეთ ბავშვებზე იმ მხარდაჭერით, რომელიც მათ სჭირდებათ საკუთარი თავის გასაკონტროლებლად და "ბოროტი" ქცევის უფრო კონსტრუქციულ ქმედებად გადაქცევა.
ზოგადად ბავშვების მსგავსად, აუტიზმის მქონე ბავშვებს შეუძლიათ ცუდად მოიქცნენ. ბავშვები ყოველთვის არ იცავენ წესებს და ხანდახან ყველა ბავშვს უჭირს საკუთარი თავის გაკონტროლება, როდესაც ისინი ნერვიულობენ. აუტისტი არ უნდა იყოს "უფასო ბილეთი" წესების დაცვის ვალდებულებისგან, მაგრამ ერთის მხრივ, აუტისტი ბავშვები არ უნდა დაისაჯონ საკუთარი თავის გამოხატვისთვის. ჭეშმარიტი დისციპლინა გულისხმობს თვითკონტროლის სწავლებას და როგორ დააკმაყოფილოს მოთხოვნილებები კონსტრუქციულად
ნაბიჯი 2. იყავით მომთმენი
მიუხედავად იმისა, რომ ზოგჯერ შეიძლება იმედგაცრუებული იყოთ ბავშვის ქცევის გაგების მცდელობით, მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ, რომ მთავარი მოთმინებაა. დროთა განმავლობაში, ქვემოთ განხილული სტრატეგიების გამოყენებით, თქვენი აუტისტი ბავშვი ისწავლის ქცევის უკეთეს გზებს. ეს არ მოხდება ერთ ღამეში.
გახსოვდეთ, რომ ზოგიერთი აუტისტი ბავშვი ავლენს სმენის პრობლემებს, მხედველობასთან დაკავშირებულ პრობლემებს ან ტაქტილურ სენსორულ პრობლემებს. ასე რომ, როდესაც ისინი ყურადღებას არ აქცევენ თქვენ ან არ გეჩვენებათ რომ უსმენენ და მიჰყვებიან თქვენს სათქმელს, ნუ ჩქარობთ იმ დასკვნამდე, რომ ისინი ამას გაღიზიანების მიზნით აკეთებენ. შეიძლება რაღაც მათ ყურადღებას აქცევს
ნაბიჯი 3. იყავით კონცენტრირებული
დაიმახსოვრე, რომ "დისციპლინის" დიდი ნაწილი გულისხმობს ბავშვის წახალისებას, რომ მოიქცეს სწორად, არასწორი საქციელის დასჯისგან განსხვავებით. ესაუბრეთ ბავშვს, რათა დაადგინოთ რა არის შეუსაბამო და უზრუნველყოს შესაბამისი ალტერნატივები (ქვემოთ განხილული). რაც უფრო ძლიერად დანერგავთ კარგ ქცევას, მით უფრო ხშირად გამოიყენებს ბავშვი მის ქცევას. თუ ქცევა შენარჩუნებულია, შეიძლება სასარგებლო იყოს თქვენი შეშფოთების სპეციალისტთან მიტანა.
ნაბიჯი 4. გაუმკლავდეთ კრიზისებს ფრთხილად
ბევრი რამ, რაც თქვენ შეიძლება ფიქრობთ, როგორც "ცუდი ქცევა" აუტისტ ბავშვებში ჩნდება კრიზისების სახით. ხანდახან ძალიან ძნელია ამაზე რეაგირება მცირეწლოვან ბავშვებთან ურთიერთობისას, ან რომლებიც არ იყენებენ ვერბალურ კომუნიკაციას გამოხატვის დროს, როდესაც ისინი აღშფოთებულნი არიან. ის, რაც ზოგიერთ ბავშვს შეიძლება შეაფასოს როგორც „ცუდი ქცევა“, არის მცდელობა გამოხატოს მათი მოთხოვნილებები, გაუმკლავდეს შემაშფოთებელ სენსორულ გამოცდილებას ან გაუმკლავდეს სტრესს.
- იდეალურ შემთხვევაში, თქვენ უნდა შეადგინოთ გეგმა, რომელიც დაგეხმარებათ ასწავლოთ თქვენს შვილს კრიზისის თავიდან აცილება საკუთარ თავზე. კლასიკურ სასჯელზე ორიენტირებული „დისციპლინის“ტაქტიკამ, როგორიცაა თავშეკავება, შეიძლება გააუარესოს ყველაფერი ბავშვებმა უფრო მეტად გააღიზიანოს და წაართვას აზრი, რომ მათ აქვთ კონტროლი საკუთარ გადაწყვეტილებებზე. მეორეს მხრივ, ბავშვებს შესვენების სწავლება და თვითდამამშვიდებელი ტექნიკის სწავლება მისცემს მათ შესაძლებლობას მართონ თავიანთი დრო და ემოციები და წაახალისონ თვითრეგულირება.
- იმისათვის, რომ დაგეხმაროთ, გთხოვთ წაიკითხოთ ინფორმაცია და სტატიები იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა გაუმკლავდეთ აუტისტური ბავშვების კრიზისს და როგორ შეამციროთ აუტისტური ბავშვების კრიზისი.
ნაბიჯი 5. ნუ ყვირი ბავშვს
ყვირილი თქვენს შვილს, მცდელობა იყო იყოთ უფროსი მშობელი ან გამოავლინოთ ზედმეტი ძალა, შეიძლება თქვენი შვილი შეშფოთებული და დაბნეული გახადოს. როდესაც შფოთვა ხვდება, ბავშვები შეიძლება ძალიან მოუსვენარნი და დაბნეულები გახდნენ. მათ შეუძლიათ დაიწყონ რისხვა, ყვირილი ან ყვირილი. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია, რომ შეინარჩუნოთ ხმა დაბალი, თუნდაც ის ძალიან იმედგაცრუებული იყოს.
მათ ასევე შეუძლიათ გამოავლინონ თვითდაზიანება, როგორიცაა თავზე რაღაცის დარტყმა. განიხილეთ სუროგატი ქცევა თერაპევტთან. მაგალითად, ბავშვმა, რომელიც ხშირად იჭერს თავის თავს, შეიძლება სწრაფად შეანჯღრიოს თავი სტრესის მოსახსნელად საკუთარი თავისთვის ზიანის მიყენების გარეშე
მეთოდი 2 5 -დან: რუტინების შექმნა ბავშვების დისციპლინის მოთხოვნილების შესამცირებლად
ძალიან მნიშვნელოვანია შემდეგი ნაბიჯების რეგულარული განხორციელება, რადგან ძნელია სტრატეგიების განხორციელება, რომლებიც მიზნად ისახავს აუტიზმით დაავადებულ ბავშვთა დისციპლინირებას, როდესაც არსებობს დისციპლინის ან არასაკმარისი ზედამხედველობის გზაზე შეუსაბამობა.
ნაბიჯი 1. გქონდეთ მზა, დადგენილი რუტინა და სტრუქტურა
განსაზღვრეთ წინასწარ განსაზღვრული ადგილი აქტივობის შესასრულებლად. ბავშვის ცხოვრების ზოგადი რუტინა აუცილებელია მისთვის სამყაროს გასაგებად და დაცულად. როდესაც თქვენ შექმნით რუტინას, თქვენ ასევე შეძლებთ განსაზღვროთ თქვენი შვილის გადაჭარბებული ქცევის მიზეზები.
ნაბიჯი 2. შეკვეთის შესაქმნელად გამოიყენეთ "ილუსტრირებული გრაფიკი"
ილუსტრირებული გრაფიკი გვეხმარება აგიხსნათ რა საქმიანობა უნდა გააკეთოს ბავშვმა შემდეგ. ილუსტრირებული გრაფიკი დიდი დახმარებაა მშობლებისთვის, რომ უხელმძღვანელონ თავიანთ აუტისტ შვილს სხვადასხვა აქტივობებში, რომლებსაც ისინი ერთ დღეში გაივლიან. მსგავსი გრაფიკი ხელს უწყობს ბავშვის ცხოვრების სტრუქტურის გაუმჯობესებას, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ აუტიზმით დაავადებულ ბავშვს უჭირს თავისი ყოველდღიური საქმიანობის სურათის გაცნობა. აქ მოცემულია რამდენიმე იდეა, თუ როგორ გამოიყენოთ ილუსტრირებული გრაფიკი:
- თქვენ და თქვენს შვილს შეგიძლიათ გაარკვიოთ დავალება დასრულებული აქტივობის "მონიშნვით".
- თქვენ და თქვენს შვილს შეგიძლიათ მიიტანოთ საათი აქტივობის ადგილთან, რათა განსაზღვროთ თითოეული აქტივობის დრო.
- დაეხმარეთ თქვენს შვილს შეიმუშაოს და დახატოს ყველა სურათი ისე, რომ მან უფრო მეტად იგრძნოს კავშირი.
- შეინახეთ სურათი წიგნში, დაკიდეთ დაფაზე ან კედელზე, რათა ბავშვმა სურვილისამებრ ნახოს სურათი.
ნაბიჯი 3. იყავით თანმიმდევრული გრაფიკის შესაბამისად
ეს ეხმარება ბავშვს თავი დაცულად იგრძნოს. თუ ცვლილება უნდა მოხდეს, მიეცით ბავშვს გაფრთხილება და ახსნა, ისე რომ ცვლილება არ იყოს ისეთი შოკისმომგვრელი. იმუშავეთ სხვა მომვლელებთან (როგორიცაა მასწავლებლები და თერაპევტები) თანმიმდევრული სისტემის შესაქმნელად.
ნაბიჯი 4. დაარეგულირეთ გრაფიკი ნელ -ნელა, როდესაც ბავშვი გაიზრდება
მიუხედავად იმისა, რომ გრაფიკი შედარებით თანმიმდევრული უნდა იყოს, ეს არ ნიშნავს იმას, რომ არ არსებობს ადგილი ბავშვების საქმიანობისა და დისციპლინის განვითარებისათვის, რადგან ისინი ინდივიდუალურად იზრდებიან და ვითარდებიან.
მაგალითად, თქვენ შეიძლება დაგეგმოთ ვარჯიში, როგორც ლანჩის შემდგომი აქტივობა. მაგრამ თუ თქვენს შვილს მუცლის ტკივილი აქვს ყოველ ჯერზე, მან შეიძლება დაიწყოს ტკივილის მოქმედება ყოველი ვარჯიშის დაწყებამდე. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ თქვენ უნდა დაიცვათ დაგეგმილი აქტივობა ბავშვის "დაბნევის" შიშით, თუკი გრაფიკი შეიცვლება. ამის ნაცვლად, ყველაფერი შეიძლება შეიცვალოს ბავშვის მოთხოვნილებების საუკეთესოდ დასაკმაყოფილებლად. ასეთ შემთხვევებში, გრაფიკი შეიძლება შეიცვალოს ისე, რომ ვარჯიში გაკეთდეს ლანჩამდე. განიხილეთ ცვლილებები ბავშვთან ერთად, რათა მან გაიგოს
ნაბიჯი 5. დარწმუნდით, რომ არსებობს ბავშვისთვის შესაბამისი ზედამხედველობა
ეს მონიტორინგი მოიცავს იმის ცოდნას, როდის და სად სჭირდება ბავშვს "მშვიდი პერიოდი" (მაგ. სკოლის დამთავრების შემდეგ). მშვიდი პერიოდი განსაკუთრებით აქტუალურია, როდესაც ბავშვები გრძნობენ, რომ ძალიან ბევრი ხდება და მათი გრძნობები გადატვირთულია. როდესაც ბავშვი სტრესდება ან ნერვიულობს ზედმეტი სტიმულის გამო, ეს არის სიმშვიდის პერიოდის საჭიროების მანიშნებელი. უბრალოდ წაიყვანეთ ბავშვი უსაფრთხო და წყნარ ადგილას, მიეცით ბავშვს საშუალება "დაისვენოს" ნორმალურ გარემოში მშვიდი ზედამხედველობის ქვეშ. ამის მაგალითია თქვენი შვილის გაშვება ნებადართული იყოს წყნარ ოთახში, სანამ თქვენ იჯდებით მის გვერდით და კითხულობთ წიგნს.
ნაბიჯი 6. ძილის ან სამედიცინო პრობლემების მოგვარება
თუ ბავშვს არ სძინავს საკმარისად ან არ გრძნობს ტკივილს, ბუნებრივია, რომ მან გამოხატოს ტკივილი ისე, რომ ის არასწორად იქნას განმარტებული, როგორც „პრობლემური ქცევა“.
მეთოდი 5 -დან 5: დისციპლინის სპეციფიკური სტრატეგიები
ნაბიჯი 1. შექმენით პირდაპირი კავშირი დისციპლინასა და პრობლემურ ქცევას შორის
ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვების დისციპლინა პრობლემური ქცევის გაჩენისთანავე. ზოგჯერ, როგორც მშობელს, რომელი უფრო მნიშვნელოვანია, არის ჭკვიანი ნაბიჯი. თუ ძალიან დიდხანს დაელოდებით დასჯას, თქვენი შვილი შეიძლება დაბნეული იყოს, თუ რატომ ისჯებოდნენ. თუ იმდენი დრო გავიდა, რომ ბავშვმა არ შეიძლება დაუკავშიროს სასჯელი რომელ ქცევას, უმჯობესია დატოვოს იგი მარტო.
თუ ბავშვები კარგად სწავლობენ ვიზუალური ტაქტიკით, შექმენით სურათების სერია, რომელიც განმარტავს, თუ როგორ იწვევს მათი ცუდი საქციელი დასჯას და კარგი ქცევა იწვევს ჯილდოს. ეს დაეხმარება თქვენს შვილს გაიგოს კავშირი ცუდ ქცევასა და დისციპლინას შორის
ნაბიჯი 2. გქონდეთ დისციპლინის სხვადასხვა დონე
ნუ დაეყრდნობით ერთ კონკრეტულ სასჯელს ან სასჯელის ტიპს. უნდა არსებობდეს მასშტაბი, რომელიც განსაზღვრავს სასჯელს ქცევის სიმძიმის მიხედვით.
დისციპლინის საშუალებები, რომლებსაც იყენებთ, უნდა იყოს დამოკიდებული პრობლემის სიმძიმეზე. აუტიზმი არ არის მხოლოდ აშლილობა. აუტიზმი არის დარღვევების სპექტრი. ასე რომ, ყველა ბავშვს და ქცევის ყველა პრობლემას არ აქვს ერთი გამოსავალი ან მკურნალობა. ყველა ამ ტიპის დარღვევა უნდა იქნას განხილული სხვადასხვა გზით, რაც დამოკიდებულია თავად ბავშვზე და ქცევის სიმძიმეზე
ნაბიჯი 3. აღიარეთ, რომ დისციპლინის თანმიმდევრულობა ძალიან მნიშვნელოვანია
ბავშვებმა უნდა შექმნან ასოციაციები, რომ არასასურველი ქცევა გამოიწვევს არასასურველ შედეგებს და რომ ეს უსიამოვნო შედეგები მოყვება არა აქვს მნიშვნელობა ვინ ახორციელებს დისციპლინას.
ნაბიჯი 4. შეარჩიეთ დისციპლინის ფორმა, რომელიც, თქვენი აზრით, საუკეთესოდ იმუშავებს თქვენი შვილისთვის
მას შემდეგ რაც გაიგებთ რომელი დისციპლინის მეთოდებია ყველაზე ეფექტური თქვენი შვილისთვის, შეარჩიეთ რამდენიმე და მიჰყევით მათ. Როგორც მაგალითი:
- ნუ დანებდებით ცუდ საქციელს. ეს აგზავნის შეტყობინებას ბავშვს, რომ მისი ქცევა მიუღებელია. ნათლად აუხსენით, რომ ქცევა კონტრპროდუქტიულია (მაგ., "მე არ მესმის, როცა ყვირი. ხომ არ იბადები ერთი წუთით დამშვიდდე და მითხრა რა არის ცუდი?").
- მოთმინებით შეახსენეთ თქვენს შვილს საკუთარი თავის გამარჯვებების სტრატეგიები, რომელთა გამოყენებაც შეუძლიათ, როგორიცაა ღრმა ამოსუნთქვა და დათვლა. შესთავაზეთ სტრატეგიაზე ერთად მუშაობა.
- გამოიყენეთ პრიზების დაკარგვის სტრატეგია შედეგად. თუ ბავშვი არასათანადოდ იქცევა, ჯილდოს დაკარგვა შეიძლება ჩაითვალოს სასჯელის სახით.
ნაბიჯი 5. მოერიდეთ დისციპლინას, რომელიც მოიცავს ფიზიკურ ტკივილს, როგორიცაა დარტყმა, დარტყმა ან ინტენსიური სტიმულის ზემოქმედება
ძალადობაზე უფრო დიდი ძალადობით რეაგირებამ შეიძლება ჩაუნერგოს ბავშვებს ნდობა იმაში, რომ გაბრაზების დროს მკაცრი იყო. თუ ძალიან გაბრაზებული ხართ თქვენს შვილზე, მიჰყევით იმავე დამამშვიდებელ სტრატეგიას, რომლის გამოყენებაც გსურთ თქვენს შვილს. ეს წაახალისებს თქვენს შვილს მიბაძოს თქვენ, როდესაც ის გაბრაზებულია ან იმედგაცრუებულია.
ნაბიჯი 6. მოერიდეთ თქვენს შვილს "ცუდი" ან "არასწორი" ეტიკეტით
მიუთითეთ ბავშვებში არასწორი ქცევა, რაც ხელს უწყობს მაკორექტირებელ მოქმედებას. მაგალითად, უთხარით თქვენს შვილს:
- ”მამა ხედავს, რომ შენ მართლა ნერვიულობ, მაგრამ ყვირილი კარგს არ მოგიტანს. გინდა რომ ღრმად ჩაისუნთქო მამასთან ერთად?"
- ”რატომ დაყარეთ თავი იატაკზე? ახლა გაბრაზებული ხარ მაღაზიის საკითხზე?”
- ”მე არ მესმის, როდის აკეთებ ამას. მოდით ვიპოვოთ უკეთესი გზა ვუთხრა მამას, როცა ნერვიულობ …”
მეთოდი 5 5: ჯილდოს სისტემის შექმნა
ნაბიჯი 1. შექმენით ჯილდოს სისტემა, რომელიც პირდაპირ კავშირშია კარგ ქცევასთან
სასჯელის მსგავსად, ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ გაგება, რომ შესაბამისი ქცევის უშუალო შედეგად, ისინი იღებენ ჯილდოს (როგორიცაა კომპლიმენტი ან მედალი). დროთა განმავლობაში, ეს შექმნის ქცევის ცვლილებებს და დაეხმარება ბავშვის დისციპლინას.
ნაბიჯი 2. დაადგინეთ რა საქმიანობა მოსწონს თქვენს შვილს ყველაზე მეტად და რა არ მოსწონს მას ყველაზე მეტად
შეაფასეთ თქვენი შვილის უპირატესობა სხვადასხვა აქტივობებისა თუ საჩუქრების მიმართ, სულ მცირე, რაც მას მოსწონს. შექმენით სია, რომ თვალყური ადევნოთ ამ რეიტინგებს. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ეს აქტივობები, რომ დააჯილდოვოთ თქვენი შვილი სასურველი საქციელისთვის, ან როდესაც ის შეწყვეტს გარკვეულ ნეგატიურ ან შეუსაბამო ქცევას.
- მიუხედავად იმისა, რომ ეს შეიძლება თავიდან "ქრთამად" ჟღერდეს, ის არ არის სწორი, როდესაც სწორად გამოიყენება. ჯილდოს სისტემის დანერგვა უნდა ეფუძნებოდეს სწორი ქცევის დაჯილდოებას და არა ცუდი ქცევის შეწყვეტას.
- გამოიყენეთ ეს ტექნიკა შემთხვევით და არა ძალიან ხშირად. მაგალითად, "მე ძალიან ვამაყობ იმით, თუ როგორ მოიქეცით თქვენ იმ ხმაურიან მაღაზიაში. ჩვენ თავისუფალი დრო გვაქვს ამ შუადღეს. გსურთ წაიკითხოთ სურათების წიგნი ჩემთან ერთად?"
ნაბიჯი 3. გახსენით ახალი იდეები ბავშვების დისციპლინის და დაჯილდოვების შესახებ
ყველა ბავშვი განსხვავებულია და ყველა აუტისტი ბავშვი განსხვავებულია. ის, რაც შეიძლება ჩაითვალოს დასჯად ან „მოსაწყენად“ერთი ბავშვისთვის, შეიძლება იყოს დიდი ჯილდო აუტისტური ბავშვისთვის და პირიქით. ამიტომ მნიშვნელოვანია იყოთ შემოქმედებითი და გახსნილი ახალი იდეებისთვის სასჯელისა და ჯილდოს კონცეფციის შესახებ ბავშვების დისციპლინის სფეროში.
კვალიფიკაცია: ყოველთვის ყურადღებით იფიქრეთ დისციპლინის გამოყენებამდე. თავს კომფორტულად იგრძნობთ იგივე არააუტიზმის მქონე ბავშვისთვის? წინააღმდეგ შემთხვევაში, დისციპლინის პრაქტიკა დამანგრეველი ან შეურაცხმყოფელია
ნაბიჯი 4. შექმენით ჯილდოს სისტემა
ამის გაკეთების რამდენიმე გზა არსებობს, მაგრამ აქ არის ჯილდოს ორი საუკეთესო სისტემა:
- შექმენით ქცევის სქემა, რომელიც მოიცავს ახსნას, რომ კარგი ქცევა დაჯილდოვდება სტიკერების ან ჩარტში ნიშნების საშუალებით. თუ ბავშვი მიიღებს საკმარის ნიშნებს ჩარტში, ის იღებს პრიზს. შესთავაზეთ ბავშვს ჩაერთოს სტიკერის გამყარების ნებართვით.
- საჩუქრების სისტემა ძალიან გავრცელებული სისტემაა. ძირითადად, კარგი ქცევა დაჯილდოვებულია სუვენირებით (სტიკერები, მონეტები და ა. მოგვიანებით ეს სუვენირები შეიძლება გადაკეთდეს საჩუქრად. ეს სისტემები ხშირად შექმნილია ბავშვებთან კონტრაქტით, მათი ქცევის შესაბამისად და, შესაბამისად, შეიძლება ძნელი განხორციელდეს უმცროსი ბავშვებისთვის.
ნაბიჯი 5. შეაქეთ თქვენი შვილი
თქვენი შვილის დაჯილდოვებისას ნათლად ილაპარაკეთ მშვიდი ტონით. მეტისმეტად ხმამაღლა შეიძლება მათი ზედმეტი სტიმულირება ან გაღიზიანება. უფრო მეტად შეაქეთ ძალისხმევა, ვიდრე შედეგი. ეს მოიცავს მათ ქებას მიზნის მისაღწევად მცდელობისთვის. გამძლეობისა და ძალისხმევის შეფასება შედეგებზე უფრო ღირებული იქნება აუტიზმის მქონე ბავშვებისთვის.
- თუ თქვენს შვილს არ ესმის ნათქვამი, დაამატეთ პატარა საჩუქარი თქვენს კომპლიმენტთან ერთად.
- გულწრფელობისა და სიხარულის გამოვლენა, რადგან ბავშვის ქცევა შესაბამისია, შეუძლია გაზარდოს ქცევის სიხშირე.
ნაბიჯი 6. მიეცით ბავშვს სენსორული ჯილდო
ეს ზოგჯერ უფრო რთულია, როგორც ჩვეულებრივი საჩუქრები, მაგრამ კარგი საჩუქრები მოიცავს საჩუქრებს, რომლებიც ასევე ხელს უწყობს სენსორულ საქმიანობას. თუმცა, ფრთხილად იყავით, ნუ მოახდენთ თქვენი ბავშვის ზედმეტი სტიმულირებას, რადგან ამან შეიძლება გააღიზიანოს ისინი. ეს პრიზები შეიძლება შეიცავდეს:
- ხედვა: რაღაცას სიამოვნებით ხედავს ბავშვი, მაგალითად ბიბლიოთეკის ახალი წიგნი, შადრევანი, ცხოველები (თევზები ძალიან კარგია), ან თვითმფრინავის მოდელის ნახვა.
- ხმა: რბილი, დამამშვიდებელი მუსიკა რბილი ინსტრუმენტისგან, როგორიცაა ფორტეპიანო, ან სიმღერა.
- გემო: ეს უფრო მეტია, ვიდრე უბრალოდ ჭამა. ეს საჩუქრები მოიცავს სხვადასხვა საკვების დეგუსტაციას, რომელიც მათ მოსწონთ - ტკბილი ხილის, რაღაც მარილიანი და ისეთი საკვების, რაც ბავშვს უგემრიელესად მიაჩნია.
- სურნელი: მიეცით ბავშვს სხვადასხვა სახის სურნელი განასხვავოს: ევკალიპტი, ლავანდა, ციტრუსი, ან სხვადასხვა სახის ყვავილები.
- შეხება: ქვიშა, ბურთი აუზი, წყალი, საკვების შეფუთვა, როგორიცაა ჩიპი, ბუშტუკები, ჟელე ან სათამაშოების ცვილი.
მეთოდი 5 დან 5: ცუდი ქცევის მიზეზების გააზრება
ნაბიჯი 1. გაითვალისწინეთ, რომ აუტიზმის მქონე ბავშვები ფიქრობენ "კონკრეტულად"
ეს ნიშნავს, რომ ისინი ყველაფერს სიტყვასიტყვით აღიქვამენ და ამიტომ მათთან საუბრისას ფრთხილად უნდა იყოთ. სანამ ბავშვის დისციპლინას მისცემთ, უნდა გესმოდეთ, რატომ იქცევა თქვენი შვილი. თუ თქვენ არ გესმით მიზეზი, თქვენ შეიძლება დაისაჯოთ თქვენი შვილი ისე, რომ მათთვის მხოლოდ ცუდი საქციელი გაძლიერდეს.
- მაგალითად, თუ თქვენი ბავშვი ძილის წინ მოქმედებს და არ იცით რატომ, შეგიძლიათ აირჩიოთ მისი აყვანა. თუმცა, რეალობა ისაა, რომ "სამაჯური" შეიძლება იყოს ჯილდო ბავშვისთვის, თუ მიზანი ძილის რაც შეიძლება დიდხანს გადადებაა. დისციპლინით, მიზეზის გააზრების გარეშე, თქვენ რეალურად აჩვენებთ თქვენს შვილს, რომ თუ ის ცუდად მოიქცევა ძილის წინ, მას შეეძლება უფრო დიდხანს გაიღვიძოს.
- ზოგჯერ ბავშვები მოქმედებენ გარე სტრესების გამო, რომლებმაც არ იციან როგორ გაუმკლავდნენ (მაგ. ყვირილი და ტირილი ხმამაღალი მუსიკის გამო, რომელიც მათ ყურებს ავნებს). ასეთ შემთხვევებში, საუკეთესო მოქმედებაა სტრესის გამომწვევი მიზეზის აღმოფხვრა, დაძლევისა და კომუნიკაციის სტრატეგიების განხილვა და სასჯელის მიტოვება.
ნაბიჯი 2. გააცნობიერე ბავშვის ქცევის მიზანი
როდესაც აუტისტური ბავშვები ცუდ ქცევას ავლენენ, ქცევას რეალურად აქვს მიზანი. თქვენი შვილის მიზნების გაცნობიერებით, თქვენ შეგიძლიათ გაარკვიოთ, როგორ აიცილოთ თავიდან ეს არასასურველი ქცევა და შეეცადოთ შეცვალოთ იგი უფრო შესაბამისი მოქმედებით.
- მაგალითად, ბავშვმა შეიძლება მოინდომოს რაღაცის ან სიტუაციის თავიდან აცილება, რათა ის "იქცეს" სიტუაციის თავიდან ასაცილებლად. ან, ის ცდილობს ყურადღების მიქცევას ან სხვა რამის მოპოვებას. ზოგჯერ ძნელია იმის ცოდნა, თუ რა არის ბავშვის საბოლოო მიზანი - თქვენ უნდა დააკვირდეთ ბავშვს, რომ ეს სრულად გაიგოს.
- ზოგჯერ ბავშვები უმიზნოდ მოქმედებენ; მათ უბრალოდ არ ესმით როგორ გაუმკლავდნენ სტრესს. მიზეზი შეიძლება იყოს სენსორული პრობლემები, შიმშილი, ძილიანობა და ა.შ.
ნაბიჯი 3. გაარკვიეთ რა კონკრეტული მიზეზები იწვევს ცუდ ქცევას
ერთ -ერთი მთავარი მტკიცებულება იმის ცოდნისთვის, თუ რას აკეთებს ბავშვი (სიტუაციის თავიდან აცილება ან ყურადღების ძებნა) არის ის, თუ ბავშვი განაგრძობს "მოქმედებას" გარკვეულ სცენარებში.თუ თქვენი შვილი არაჩვეულებრივად იქცევა ისეთი საქმიანობისთვის, რომელიც ჩვეულებრივ სიამოვნებს, მაშინ ეს შეიძლება იყოს იმის მანიშნებელი, რომ ის უფრო მეტ ყურადღებას ითხოვს.
მაგალითად, ბავშვმა შეიძლება "იმოქმედოს" როდესაც აბაზანის დროა. თუ ის ამას აკეთებს აბაზანის წინ ან მის დროს, თქვენ შეგიძლიათ დაასკვნათ, რომ ის ცუდად იქცევა, რადგან მას არ სურს შხაპის მიღება
Რჩევები
- გაითვალისწინეთ, რომ ზემოთ მოცემული წინადადებები მუშაობს, მაგრამ განსხვავდება ბავშვის სპეციფიკური საჭიროებების მიხედვით.
- თუ თქვენს შვილს აქვს კრიზისი ზედმეტად სტიმულირებად გარემოში, როგორიცაა დაკავებული მაღაზია ან სავაჭრო ცენტრი, თქვენს შვილს შეიძლება ჰქონდეს სენსორული დამუშავების დარღვევა. სენსორული ინტეგრაციის თერაპია ხელს შეუწყობს ბავშვის ტოლერანტობის გაზრდას მტკივნეული სტიმულის მიმართ.
- გახსოვდეთ, რომ თქვენი შვილი ადამიანია და არა ურჩხული, რომელსაც აკონტროლებს აუტიზმი. მას სურს სიყვარული და მიღება ისევე, როგორც ნებისმიერი სხვა ბავშვი.
გაფრთხილება
- ზემოაღნიშნული ტექნიკის გამოყენებაში საუკეთესო შედეგის მისაღწევად, რეკომენდებულია ექიმთან საუბარი კარგი ქცევითი თერაპევტის მიმართვისთვის, რომელიც სპეციალიზირებულია აუტიზმის სპექტრის დარღვევების მქონე ბავშვებში.
- დაიმახსოვრეთ, რომ ABA (გამოყენებითი ქცევის ანალიზი) და სხვა თერაპიები გამოდის შეურაცხმყოფელი კულტურიდან და სპეციალისტებმა შეიძლება რეკომენდაცია გაუწიონ სახიფათო დისციპლინას. არასოდეს გამოიყენოთ დისციპლინა, რომელიც განიხილებოდა როგორც უხეში, მანიპულირებადი ან ზედმეტად მაკონტროლებელი, თუ გამოიყენებოდა არა-აუტისტური ბავშვის მიმართ.
