სწავლის კარგი უნარების სწავლება თავისთავად გამოწვევაა, მაგრამ ეს გამოწვევაა, რომელიც ანაზღაურდება. მასწავლებლებს და მშობლებს შეუძლიათ მოსწავლეებს მიაწოდონ ის ინსტრუმენტები, რომლებიც მათ სჭირდებათ სწავლის კარგი ჩვევების შესასწავლად, რაც შეიძლება იყოს ძალიან მომგებიანი სტუდენტობის მთელი ცხოვრებისათვის. სწავლის კარგი ჩვევების ეფექტურად ასწავლის მიზნით, თქვენ უნდა დაეხმაროთ სტუდენტებს მოემზადონ კარგი სასწავლო გარემოსთვის, ასწავლონ აქტიური კითხვა, განსაზღვრონ რა არის კარგი სწავლის ჩვევები, განიხილონ დროის მენეჯმენტისა და ორგანიზაციის მნიშვნელობა და ამის შემდეგ, გააკონტროლონ სტუდენტების მიერ მიღწეული პროგრესი. სტუდენტები.
ნაბიჯი
ნაწილი 1 5 -დან: მომზადება კარგი სასწავლო გარემოსთვის
ნაბიჯი 1. გაითვალისწინეთ სტუდენტის ან სტუდენტების ასაკი
მცირეწლოვანი ბავშვები განსხვავებულად სწავლობენ, ვიდრე საშუალო სკოლის მოსწავლეები, რომლებსაც ასევე აქვთ სწავლის განსხვავებული ჩვევები, ვიდრე საშუალო სკოლის მოსწავლეები. ისინი ასევე განსხვავდებიან სტუდენტებისგან და სტუდენტები განსხვავდებიან ზრდასრული მოსწავლეებისგან.
როდესაც ვინმეს რამეს ასწავლით, მნიშვნელოვანია გაითვალისწინოთ მისი ასაკი, განვითარების დონე და ის, რაც ისწავლეთ იმის დასადგენად, თუ რა უნდა ისწავლონ თქვენგან
ნაბიჯი 2. განვიხილოთ მოსწავლის წარმოშობა ან ცხოვრება სახლში
ჰკითხეთ, არის თუ არა სახლში წყნარი ადგილი სწავლისთვის და საშინაო დავალების შესასრულებლად.
- ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია გასათვალისწინებელი ოჯახებისათვის სახლში მცხოვრები ბავშვებისთვის, რადგან, მაგალითად, ზოგიერთ ოჯახს არ აქვს ოთახი, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ცალკე ოთახი საკუთარი შვილებისთვის. ზოგიერთი სახლი სავსეა იქ მცხოვრები ან მცხოვრები სხვა ადამიანებით და ეს არ არის ის, რაც ბავშვის კონტროლს ექვემდებარება. შეიძლება დაგჭირდეთ ოჯახთან საუბარი ბავშვისთვის მშვიდი სივრცის შექმნის მნიშვნელობაზე, რომელმაც უნდა შეასრულოს საშინაო დავალება.
- სტუდენტებისთვის, მოზრდილებისთვის და ბავშვებისთვის, რომლებსაც აქვთ წყნარი ადგილები სახლში, ესაუბრეთ მათთვის ხელმისაწვდომი წყნარი ადგილების პოვნასა და გამოყენებას. ბიბლიოთეკები, წყნარი ყავის მაღაზიები და პარკები არის დიდი ადგილები გარეთ, სადაც სტუდენტებმა და მოზარდებმა (ისევე როგორც საშუალო სკოლის უფროსმა მოსწავლეებმა) შეიძლება ისწავლონ.
ნაბიჯი 3. ჰკითხეთ თქვენს სტუდენტებს, რას ნიშნავს მათთვის კარგი სწავლის ჩვევები
შეიძლება გაგიკვირდეთ, როდესაც გაიგებთ, რომ ბევრი სტუდენტი აღიქვამს წიგნების ყურებაზე დახარჯულ დროს, როგორც თანაბრად რამდენად კარგად სწავლობენ ისინი.
თქვენ შეძლებთ გაარკვიოთ სწავლის ჩვევების შესახებ, რაც თქვენს სტუდენტებს აქვთ ამჟამად, რასაც ისინი ამბობენ კარგი სწავლის შესახებ მათი აზრით
ნაბიჯი 4. ჰკითხეთ სტუდენტს ან სტუდენტებს მიზნებისა და მოტივაციის შესახებ
მოტივაცია სწავლის ძირითადი ნაწილია. მოსწავლეები, რომელთაც სწავლის მოტივაცია არ აქვთ, სწავლა გაცილებით რთული იქნება.
- არსებობს სხვადასხვა სახის მოტივაცია - პირველი არის გარე, ან გარე. ამ ტიპის მოტივაცია მოიცავს კარგ შეფასებებს და კარგი ჯილდოს შესაძლო ჯილდოს, როგორიცაა ფული, გასეირნება, შოპინგი, კარგი ვიდეო თამაში ან ფილმი, ან კოლეჯის ხარისხი. გარე მოტივაციისა და ჯილდოს მრავალი მაგალითი არსებობს.
- მეორე ტიპის მოტივაცია არის შინაგანი მოტივაცია. სტუდენტებს სურთ მიაღწიონ წარმატებას იმის დასანახად, რომ მათ შეუძლიათ, ან იგრძნონ თავი ამაყად და სხვები ამაყონ მათით. კარგი შედეგის მიღების სურვილი ჩნდება მათში არსებული გრძნობებიდან.
- მოტივაციის ორივე ტიპი ბუნებრივი და ჯანსაღი მოტივაციაა. განიხილეთ თქვენს სტუდენტებთან რისი მიღწევა სურთ და მიეცით კარგი ქულების მაგალითები, მათთვის ნაყიდი საჩუქრები, საშუალო სკოლის ან კოლეჯის ხარისხი და სიამაყის განცდა, რაც მოვა მათ საუკეთესოს კეთებით.
მე –5 ნაწილი მე –5: აქტიური კითხვის სწავლება
ნაბიჯი 1. გააცანით აქტიური კითხვა
აქტიური კითხვა არის მნიშვნელოვანი პირველი ნაბიჯი კარგი სწავლის უნარის მისაღწევად. აქტიური კითხვა არის კითხვის ის გზა, რომელიც წაკითხულთან ურთიერთქმედების საშუალებას მოგცემთ.
აქტიური კითხვისას, თქვენ არ გესმით სიტყვები თქვენს გონებაში კითხვისას, ისინი უბრალოდ ქრებიან. აქტიური კითხვა ძალიან მნიშვნელოვანია ახალი საკითხავი მასალის გასაგებად, როდესაც არსებობს კითხვის დავალება. შემდეგი ნაბიჯები აღწერს თუ როგორ უნდა ასწავლოთ აქტიური კითხვა
ნაბიჯი 2. წაიკითხეთ მიზანი
კითხვისას მოსწავლეებს უნდა ჰქონდეთ მისია. თუ მასწავლებელი ხართ, უთხარით რა უნდა მოძებნონ. თუ თქვენ არ ხართ მასწავლებელი, სთხოვეთ მათ გაარკვიონ თავიანთი მასწავლებლისგან, რას უნდა ეძებდნენ ან იცოდნენ კითხვისას.
- ხანდაზმული სტუდენტებისთვის მიზნები შეიძლება დარჩეს მათ მიერ დასახული საკუთარი თავისთვის. სთხოვეთ კითხვის დაწყებამდე დაადგინონ წიგნის კითხვის მიზანი.
- ხანდაზმულ სტუდენტებს შეუძლიათ კითხვის მიზნები დააფუძნონ შეფასებებზე, როგორიცაა წერილობითი ნაშრომები ან გამოცდები. მიაწოდეთ მათ გადახედონ მომავალ შეფასებებს, რათა დაინახონ შეძლებენ თუ არა კითხვის მიზნების დასახვას.
ნაბიჯი 3. მონიშნეთ კითხვა
თუ ნებადართულია, (ზოგიერთი საჯარო სკოლა არ აძლევს სტუდენტებს საშუალებას, დაწერონ დაბეჭდილ წიგნებში), მოსწავლეებმა უნდა აღნიშნონ მარკერით ან წრეში და ხაზი გაუსვან მათთვის საინტერესო წინადადებებს და დაწერონ კითხვები და ჩანაწერები გვერდის მიდამოებში.
ერთი გზა, რომ მოსწავლეებმა შეძლონ კითხვის აღნიშვნა საერთო დაბეჭდილი წიგნის განადგურების გარეშე, არის მოთხრობების ან კითხვის მასალის თავების გადაღება
ნაბიჯი 4. შექმენით ბმულები
ეს მეთოდი მსგავსია სტრატეგიის გადახედვისას. ასწავლეთ მოსწავლეებს დაამყარონ კავშირი კითხვასა და საკუთარ თავს შორის (ეს პასაჟი მახსენებს როდის…), ან კითხვა სხვა საკითხავთან ერთად (ეს მახსენებს სხვა წიგნს…), ან კითხვასა და სამყაროს შორის (ეს ჟღერს იმას, რაც ხდება მაშინ, როდესაც…) რა
კავშირების დამყარება ძალიან მნიშვნელოვანია გრძელვადიან პერსპექტივაში დაიმახსოვროს ის, რაც წაკითხულია მასალაში
ნაბიჯი 5. შეაჯამეთ
წაკითხვის შემდეგ მოსწავლეებმა უნდა ჰკითხონ საკუთარ თავს წაკითხულის არსის შესახებ. სთხოვეთ მათ, ჩაინიშნონ კითხვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილები, როგორიცაა მთავარი იდეა და ზოგიერთი დამხმარე დეტალი.
მე –5 ნაწილი 5 – დან: მოსწავლეებთან კარგი სასწავლო უნარების განსაზღვრა
ნაბიჯი 1. ასწავლეთ როგორ გააკეთოთ ესკიზი
აცნობეთ თქვენს სტუდენტებს, რომ მათი ტვინის მომზადება ახალი საგნების შესასწავლად მათთვის ძალიან მნიშვნელოვანია. ამის გაკეთების რამდენიმე მნიშვნელოვანი გზა არსებობს:
- სკანირება (სკანირება). ასწავლეთ მოსწავლეებს როგორ გადაფურცლონ წაკითხული გვერდები და მოძებნონ სათაურები, სურათები, ცხრილები, დიაგრამები და/ან სიტყვები თამამად.
- გააკეთე პროგნოზები. წაკითხული მასალის სკანირების შემდეგ სთხოვეთ თქვენს სტუდენტებს გააკეთონ რამდენიმე პროგნოზი, თუ რას შეისწავლიან. რა იქნება ეს კითხვა?
- შეაერთეთ ის, რაც ისწავლება, რაც უკვე ცნობილია. კიდევ უკეთესი, თუ ეს გაინტერესებს. ზოგიერთ სტუდენტს შეიძლება გარკვეული საგანი მოსაწყენი აღმოჩნდეს, მაგრამ თუ მათ შეუძლიათ როგორმე დაუკავშირონ ის საგანი, რომელიც მათ მოსწონთ, ან ჰობი ან სატელევიზიო შოუ/ფილმი, ისინი უფრო ღია იქნებიან ახალი საკითხავი მასალის შესასწავლად.
ნაბიჯი 2. ასწავლეთ კითხვების დასმა
კარგ მოსწავლეებს არ ეშინიათ კითხვების დასმის. კითხვები მიუთითებს იმაზე, რომ მოსწავლეები ორიენტირებულნი არიან და სურთ მეტი იცოდნენ, ან სჭირდებათ განმარტებები იმ საკითხებზე, რაც აქამდე არ იყო გასაგები.
- ივარჯიშეთ მოსწავლეებთან კითხვების დასმით. სთხოვეთ მათ ჩაწერონ კითხვები ახალი საგნების კითხვისას და დაუსვან ჯგუფს კლასში.
- დარწმუნდით, რომ მოსწავლეებს ესმით, რომ თქვენ ყოველთვის მივესალმებით მათ კითხვების დასმას და რომ ეს მათ სულელურად არ გამოიყურებოდეს. სინამდვილეში, თქვენ (და მასწავლებელთა უმეტესობა) ფიქრობთ, რომ ეს მათ უფრო ჭკვიანურს გახდის და მართლაც უფრო ჭკვიანი გახდება კითხვების დასმით, პასუხების ან დისკუსიების მოსმენისას.
- სთხოვეთ მოსწავლეებს, სწავლისას დაწერონ კითხვები და დამოუკიდებლად გაარკვიონ პასუხები, ან მიიტანონ კითხვები კლასში ან თქვენ განიხილონ.
ნაბიჯი 3. ასწავლეთ როგორ გადახედოთ
მას შემდეგ, რაც მოსწავლეებმა დაასრულეს აქტიური კითხვა, სთხოვეთ მათ გააკეთონ მეტი წაკითხულის დაფიქრებით. მათ კვლავ უნდა დაათვალიერონ კითხვის ნიშნული პასაჟები, ჩანაწერები და სურათები და სათაურები. მათ შეუძლიათ გააკეთონ ფლეშ ბარათები ან შენიშვნების ბარათები, რომ დაწერონ ძალიან მნიშვნელოვანი იდეები, საკუთარი სიტყვების გამოყენებით.
სტუდენტების სწავლება, ჩაწერონ ჩანაწერები საკუთარი სიტყვებით, ძალიან მნიშვნელოვანია მათი გაგებისთვის და ქაღალდისა და გამოცდების პლაგიატის თავიდან ასაცილებლად
ნაწილი 5 -დან 4: დროის მენეჯმენტისა და ღონისძიებების განხილვა
ნაბიჯი 1. მასწავლეთ როგორ ვიყო პუნქტუალური
სთხოვეთ მოსწავლეებს შეადგინონ გრაფიკი, რასაც აკეთებენ ყოველდღე. რომელ საათზე ბრუნდებიან ისინი სკოლიდან? სკოლის შემდგომ რა აქტივობებს აკეთებენ ისინი ყოველ კვირას? როდის შეუძლიათ მათ საშინაო დავალება და სწავლა?
სთხოვეთ მოსწავლეებს დაწერონ რას აკეთებენ ყოველკვირეულად ყოველკვირეულ კალენდარში. ზოგ სტუდენტს შეიძლება ბევრი დრო დარჩეს სასწავლად, ზოგს - არა
ნაბიჯი 2. განიხილეთ ვარიანტები, რათა შეიქმნას საკმარისი დრო სწავლისთვის
თუ თქვენს მოსწავლეებს აქვთ ბევრი აქტივობა სკოლის გარეთ, მაგრამ ვერ პოულობენ დროს საშინაო დავალებების შესასრულებლად და კარგად სწავლისთვის, განიხილეთ ეს მათთან ერთად. კლასგარეშე აქტივობებისადმი ინტერესი მნიშვნელოვანია, მაგრამ საშინაო დავალების რაოდენობიდან გამომდინარე, მათ დასჭირდებათ საკმარისი დროის დანიშვნა საშინაო დავალების შესასრულებლად. ეს შეიძლება ნიშნავდეს კლასგარეშე აქტივობის შეწყვეტას.
ნაბიჯი 3. ასწავლეთ ორგანიზებულობის მნიშვნელობა
დარწმუნდით, რომ მოსწავლეებს აქვთ ცალკეული საქაღალდე თითოეული სკოლის საგნისთვის. ეს უფრო მნიშვნელოვანი ხდება საშუალო სკოლაში და მის ფარგლებს გარეთ, თუმცა მას ასევე შეუძლია რამ გაადვილოს დაწყებითი კლასების განმავლობაში. უთხარით მათ, რომ თითოეული გაკვეთილისთვის საშინაო დავალების ორგანიზება ძალიან სასარგებლო იქნება სწავლისას.
- თითოეულ საქაღალდეში უთხარით მათ, რომ შეინახონ სამუშაო, რომელიც ჯერ კიდევ უნდა იყოს წარმოდგენილი და ბრიფინგი/ამოცანები მარცხენა მხარეს და დასრულებული საშინაო დავალება, რომელიც გამოსწორებულია და დაუბრუნდა მარჯვენა მხარეს. მათ უნდა შეინახოთ ყველაფერი კლასიდან შემდგომ სწავლაზე.
- თუ საქაღალდე ძალიან სავსეა, გქონდეთ „წინა“პორტფელი, რომ შეასრულოთ საშინაო დავალება წლის ბოლომდე და შეინახეთ ეს საქაღალდე საგნის მიხედვით. მოსწავლეებს შეუძლიათ შეაგროვონ გარკვეული მრავალ გვერდიანი დავალებები და ყველა საშინაო დავალება, რომელიც დაკავშირებულია კონკრეტულ თემასთან თითოეულ კლასში. მაგალითად, გამრავლების ყველა საშინაო დავალება შეიძლება გაერთიანდეს ქაღალდის სამაგრების გამოყენებით, შემდეგ ყველა გაყოფის საშინაო დავალება მოთავსებულია სხვადასხვა გროვაში, მათემატიკის საქაღალდეში.
ნაწილი 5 დან 5: პროგრესის მონიტორინგი
ნაბიჯი 1. დააკვირდით შესრულების ცვლილებებს
თქვენს სტუდენტებთან ერთად შექმნილი სასწავლო პროგრამა შეიძლება შეიცვალოს გრაფიკის ცვლილების გამო, მეტი მასალისა, რომელიც უნდა შეიცავდეს ან სხვა მოსაზრებებს.
- იყავით მაქსიმალურად მოქნილი და მიუწვდომელი, რათა სტუდენტებმა შეძლონ თქვენთან მოსვლა, თუ სწავლის კურსი უნდა შეიცვალოს და არა მათთან მუდმივი დაპირისპირება.
- დააკვირდით როგორ ასრულებენ ისინი. თუ მოსწავლეთა შესრულება არ გაუმჯობესდება, ან თუ ისინი გაუარესდება, ესაუბრეთ მათ რაც შეიძლება მალე დახურულ გარემოში ისე, რომ არ იგრძნონ უხერხულობის ან დაცინვის საშუალება თანატოლებმა. სტუდენტებისთვის, რომლებსაც, როგორც ჩანს, უჭირთ საკუთარი თავი, შეიძლება საჭირო გახდეს ოჯახის და დამატებითი სპეციალისტების ჩართვა იმის გასარკვევად, იქნება თუ არა სპეციალური საგანმანათლებლო მომსახურება ბავშვისთვის სასარგებლო.
ნაბიჯი 2. ესაუბრეთ თქვენს სტუდენტებს რეგულარულად
მაშინაც კი, თუ საქმე კარგად მიდის, რეგულარულად ესაუბრეთ თითოეულ სტუდენტს, რათა დარწმუნდეთ, რომ გრაფიკი მაინც კარგად მიდის მათთვის და ისინი კმაყოფილნი არიან მათი პროგრესით და არ არიან ზედმეტად გადატვირთულნი ან დაძაბულნი თქვენი მოლოდინებით.
ითხოვეთ პატიოსნება, ნუ მოახდენთ მფარველობას თქვენს მოსწავლეებს და ასწავლეთ მათ ისეთი ტემპით, როგორიც მათ სურთ, მაშინაც კი, თუ თქვენ უნდა გაწიროთ ცოტა დრო იმისათვის, რომ დარწმუნდეთ, რომ ისინი სწავლობენ
ნაბიჯი 3. იყავით მომთმენი
სტუდენტებთან მოთმინების დაკარგვა, იქნება ეს მასწავლებელი, მშობელი თუ სხვა აღმზრდელი, სტრესს მოგაყენებთ და მომავალში შეგიძლია მოსწავლემ სწავლისგან თავი შორს დაიჭიროს იმედგაცრუების, სტრესის და სასკოლო სამუშაოების გამო შფოთვის გამო.
- იფიქრეთ, ივარჯიშეთ და ჩაერთეთ სტრესის შემსუბუქების სხვა აქტივობებში (კითხვა, წერა, სიმღერა, ხატვა, მებაღეობა და სხვა. რაც არ უნდა გაწყენინოთ), როდესაც თქვენ არ ასწავლით თქვენს შვილს სიმშვიდისა და კომფორტის განცდის შესანარჩუნებლად რა
- გახსოვდეთ, რომ ყველა მოსწავლე განსხვავებულია. თითოეულ მოსწავლეს აქვს ძლიერი, სუსტი მხარეები და სწავლის განსხვავებული სტილი. ფოკუსირება მოახდინეთ მათ სიძლიერეზე პოზიტიური პერსპექტივის შესანარჩუნებლად.
დაკავშირებული სტატია
- ასწავლეთ
- გახდი დამრიგებელი
