როდესაც ბავშვები სწავლობენ კითხვას, მათ უნდა გაიგონ და გამოიყენონ ასოებსა და ბგერებს შორის ურთიერთობა, რათა შეძლონ სიტყვების წაკითხვა. ფონიკა მოითხოვს ასოების ამოცნობის, მეტყველების ამოცნობისა და მათი ასოციაციის ცოდნას. ეს ნიშნავს, რომ ბავშვებმა უნდა ამოიცნონ ასოები სიტყვაში და გამოთქვან ბგერები სიტყვის წასაკითხად. საბედნიეროდ, არსებობს რამდენიმე სახალისო აქტივობა, რომ ასწავლოთ თქვენს შვილს ფონიკაცია.
ნაბიჯი
მეთოდი 1 -დან 5 -დან: ასოების შემოღება ბარათით, ბარათების გამოყენებით
ნაბიჯი 1. ანბანის ბარათების კომპლექტის შექმნა, ყიდვა ან დაბეჭდვა
მოამზადეთ 26 ბარათი, თითო თითო ასოზე; თითოეულ ბარათს შეიძლება ჰქონდეს მხოლოდ დიდი ასოები, მცირე ასოები ან ორივე. ეს ბარათი გამოყენებული იქნება ბავშვთა ასოების ამოცნობისა და მეტყველების ამოცნობის გასაუმჯობესებლად.
- ინტერნეტში შეგიძლიათ იპოვოთ ბევრი უფასო დასაბეჭდად დამწერლობის ანბანი.
- ასევე შეგიძლიათ გააკეთოთ ანბანის ბარათები საკუთარ თავს (ან თქვენს შვილთან ერთად). შეარჩიეთ ფერადი ინდექსის ბარათები და მარკერები, რათა ანბანის ბარათები უფრო მიმზიდველად გამოიყურებოდეს. ერთ მხარეს მკაფიოდ დაწერეთ ასო, მეორე მხარეს - ასო.
ნაბიჯი 2. შეურიეთ ბარათები შემთხვევითი თანმიმდევრობით
დაიჭირეთ ერთი ბარათი ერთდროულად. სთხოვეთ ბავშვს თქვას ბარათის თითოეული ასოს სახელი. ამის შემდეგ სთხოვეთ ბავშვს გამოთქვას თითოეული ასო.
უხელმძღვანელეთ ბავშვს საჭიროებისამებრ იმ ასოებისთვის, რომლებიც ერთზე მეტ ხმას გამოსცემს. მაგალითად, "დიახ, ასო" e " - ის მსგავსია სიტყვაში" სწრაფი ", მაგრამ, როგორია სიტყვა" წვეულებაში "?"
ნაბიჯი 3. გადადით ასოების კომბინირებულ ბარათებზე
როდესაც ბავშვის უნარი იზრდება, ის მზად იქნება განსაზღვროს ასოების ნიმუშები, რომლებიც ორი ასოა გაერთიანებული ერთი ბგერის წარმოსაქმნელად. მოამზადეთ ახალი ბარათები, რომლებიც შეიცავს დიფთონგებს (ხმოვანთა წყვილი, რომლებიც ქმნიან ერთ ბგერას), კერძოდ /au /, /ai /, /ei /, და /oi /; და დიგრაფები (ორი თანხმოვანი, რომლებიც ქმნიან ერთ ბგერას), კერძოდ /kh /, /ng /, /ny /და /sy /.
ბეჭდვისთვის მზა ასოთა კომბინირებული ბარათები ასევე შეიძლება გადმოწერილი ან შეძენილი იყოს ინტერნეტით, ან შეგიძლიათ თავად შექმნათ
მეთოდი 2 5 -დან: ასო ბგერების შესატყვისი სურათების ბარათებით
ნაბიჯი 1. ამოიცანი ბგერისა და ასოების შესატყვისი
სთხოვეთ ბავშვს დაალაგოს სურათის ბარათები სიტყვის დასაწყისში არსებული ბგერის მიხედვით, რათა შეიქმნას ბგერისა და ასოების შესაბამისობა. მოამზადეთ სურათის ბარათი, რომელიც შეიცავს მინიმუმ ერთ სურათს ანბანის თითოეული ასოდან დაწყებული.
- მოამზადეთ რამდენიმე სურათის ბარათი იმ ასოებისთვის, რომლებიც ჩვეულებრივ იწყებენ სიტყვებს.
- დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი ადვილად ამოიცნობს სურათებს. მაგალითად, ქუდის დახატვა ჯოხზე ან შუბზე უკეთესია.
ნაბიჯი 2. შეარჩიეთ სურათების ჯგუფი ვარჯიშის დასაწყებად
შეარჩიეთ სამი სიტყვის ნაკრები, რომელთა საწყისი ასოები თანხმოვანია და რომლებიც ძალიან განსხვავებულია, მაგალითად: /b /, /s /და /t /. გადახედეთ ბარათებს, სანამ თქვენს შვილს სთხოვთ დაალაგოს ისინი პირველი ასოების ხმის მიხედვით.
- მაგალითად, ბარათები შეიძლება შეიცავდეს შემდეგ სურათებს: დათვი, ქუდი, ღიმილი, კოვზი, ფეხსაცმელი, ძროხა, კბილის ჯაგრისი, თაგვი.
- თუ თქვენს შვილს დახმარება სჭირდება, ჰკითხეთ: „რა არის პირველი ხმა, რომელიც გესმით, როდესაც გესმით სიტყვა დათვი? რა ასო იკითხება /b /? ეს არის b, s, ან t?"
ნაბიჯი 3. სთხოვეთ ბავშვს დაალაგოს სურათები სიტყვის ბოლოს ბგერის მიხედვით
სიტყვების დასაწყისში ბგერებთან ვარჯიშის შემდეგ, შეეცადეთ გაზარდოთ სირთულე სიტყვების ბოლოს ბგერების გამოყენებით. მაგალითად, გააკეთეთ ბარათები ჟირაფის, შარვლის, მთვარის, მაგიდის, სპილოს და ხის სურათებით.
დაუსვით თითქმის იგივე შეკითხვა, როგორც ადრე:”რა იყო ბოლო ხმა, რაც გსმენიათ სიტყვა მთვარედან?”
ნაბიჯი 4. გაზარდეთ სირთულე ხმოვანებზე და კომბინაციებზე ფოკუსირებით
დაბოლოს, ბავშვს შეუძლია გააგრძელოს სურათების დახარისხება სიტყვის შუაგულში არსებული ბგერის მიხედვით ხმოვანთა სახით, მაგალითად: /a /: hook, კარგი, ძმა; /ო/: ტუალეტი, ბოიკოტი. ანალოგიურად, სთხოვეთ ბავშვს დაალაგოს დიგრაფის ასოები სიტყვის დასაწყისში, მაგალითად ნამდვილი და კოღო.
კვლავ ჰკითხეთ ბავშვს: "რა ხმა გესმის კარგი სიტყვის შუაგულში?"
მეთოდი 5 – დან 5: სიტყვების შექმნა ბლანკების შევსებით
ნაბიჯი 1. გააკეთეთ რამდენიმე ცარიელი კვადრატისა და ასო ბარათების ნაკრები
ამ სავარჯიშოსთვის გამოიყენეთ პატარა დაფა. შექმენით გვერდითი თანმიმდევრული ცარიელი კვადრატები (სასურველია სამი კვადრატით დაწყებული). თითოეული კვადრატი წარმოადგენს ერთ ბგერას შერჩეულ სიტყვაში.
მოათავსეთ რამდენიმე განსხვავებული ასო ბარათი ან მაგნიტი ცარიელი კვადრატების ქვეშ. თანხმოვნები შეგიძლიათ შეღებოთ შავი, ხოლო ხმოვანთათვის - წითელი
ნაბიჯი 2. უთხარით ბავშვს სიტყვები K-V-K
სიტყვა K-V-K არის სიტყვა, რომელიც შედგება ერთი ხმოვნისაგან, რომელიც ორი თანხმოვნებით არის შეკრული, რათა შეიქმნას მოკლე ხმოვანი ბგერა. სიტყვა K-V-K შედგება იგივე რაოდენობის ბგერებისა და ასოებისგან.
- მაგალითებია წებო, აბაზანა, პაკეტი, ზარი, ჭადრაკი და ა.
- სიტყვის თქმის შემდეგ სთხოვეთ ბავშვს გაიმეოროს იგი ნელა და გამოთქვას თითოეული ბგერა, რომელსაც ისმენს: /ლ /, /ე /, /მ /.
ნაბიჯი 3. სთხოვეთ ბავშვს აირჩიოს სწორი ასო თითოეული ბგერისათვის, რომელსაც ისმენს
სთხოვეთ ბავშვს დაიწყოს ასოების დალაგება ცარიელ კვადრატებში წერილების ბარათების განთავსებით, დაწყებული უკიდურესად მარცხნიდან და გაგრძელებით მარჯვნივ. ამით ბავშვი ისწავლის სიტყვების სწორად დალაგებას.
უხელმძღვანელეთ ბავშვს, თუ ეს რთულია. "ასოების ბგერა სიტყვა" წებოს "შუაში მსგავსია სიტყვის" გემრიელის "დასაწყისის. რომელი ასოთი იწყება სიტყვა გემრიელი?”
ნაბიჯი 4. განავითარეთ ასოების ნიმუშების გაგება
განაგრძეთ აქტივობა ასწავლეთ სიტყვები, რომლებიც შეიცავს დიფთონგებს და/ან დიგრაფებს. სიტყვებს, რომლებსაც აქვთ დიფთონგები და დიგრაფები (ორი ასო ერთ ბგერაში) ყოველთვის უფრო მეტი ასო აქვთ ვიდრე ბგერების რაოდენობა.
- მაგალითად: კუნძული, კოვბოი, ტალღა, კოღო, ლომი.
- გამოიყენეთ ოთხი კვადრატი ხუთი ასო სიტყვისთვის. სთხოვეთ ბავშვს ერთ ყუთში ჩაყაროს წყვილი ასოები, რომლებიც ერთ ხმას გამოსცემს.
მეთოდი 5 -დან 5: სიტყვების შეცვლა ასოების შეცვლით
ნაბიჯი 1. ასწავლეთ სიტყვების შეცვლა ასოების შეცვლით
დაიწყეთ არჩეული სიტყვის შესაქმნელად საჭირო ასოების მითითებით (თანმიმდევრობით), როგორიცაა "p", "i" და "r" "მსხალი". ამის შემდეგ, დახაზეთ სამი ცარიელი კვადრატი (ამ მაგალითისთვის) ან მეტი, რაც დამოკიდებულია სიტყვაში არსებული ბგერების რაოდენობაზე.
მაგნიტების გამოყენების ნაცვლად, მაგიდაზე გამოიყენეთ ასოების ბარათები
ნაბიჯი 2. სთხოვეთ ბავშვს მართლწერის შერჩეული სიტყვა
თქვით სიტყვა (მაგალითად, "მსხალი") და სთხოვეთ ბავშვს მოუსმინოს ბგერას და განათავსოს შესაბამისი ასო ბარათები სწორი თანმიმდევრობით მარცხნიდან მარჯვნივ.
საჭიროების შემთხვევაში უხელმძღვანელეთ ბავშვს: „მსხალი, პაპა და ხე იწყება ერთი და იგივე ასოთი. იცით "მსხლის" პირველი ასო?"
ნაბიჯი 3. სთხოვეთ ბავშვს შეცვალოს პირველი ასო ახალი სიტყვის შესაქმნელად
მიეცით დამატებითი ასო ბარათები. სთხოვეთ ბავშვს შეცვალოს სიტყვა "პ" სიტყვიდან "მსხალი" ასოთი, რომელიც ქმნის ბგერას / ა / სიტყვას "წყალი". სთხოვეთ ბავშვს ხმამაღლა თქვას.
ნაბიჯი 4. განაგრძეთ სიტყვების უფრო რთული ცვლილებების დამატება
მაგალითად, სთხოვეთ თქვენს შვილს გადაიტანოს ასოების კომბინაცია, რომელიც წარმოშობს / kh / ბგერას ასოებს "a" და "i". ამის შემდეგ სთხოვეთ ბავშვს წაიკითხოს ახალი სიტყვა, "დასასრული".
- ამის შემდეგ სთხოვეთ ბავშვს შეცვალოს სიტყვა "დასასრული" და "ფესვი".
- შეიტანეთ ხმოვნებიც და შეცვალეთ „ფესვი“და „შერიგდით“.
- ბავშვის უნარების ზრდასთან ერთად გაზარდეთ პრაქტიკის სირთულე უფრო გრძელი სიტყვებისა და მეტი შაბლონის გამოყენებით.
მეთოდი 5 -დან 5: ფონიკის გაძლიერება კითხვით
ნაბიჯი 1. მოძებნეთ საბავშვო წიგნები, რომლებიც სპეციალურად წაახალისებს ბავშვებს ისწავლონ ფონიკა
იმ უნარების გასაძლიერებლად, რომლებსაც ასწავლიდით, შეარჩიეთ წიგნები ბავშვებისთვის, რომლებიც ხაზს უსვამენ ამ საქმიანობაში გამოყენებულ ხმოვან ნიმუშებს. ეს წიგნი დაეხმარება ბავშვებს გამოიყენონ თავიანთი უნარები სტრატეგიულად, რომ წაიკითხონ სიტყვები წიგნში.
რამდენიმე საბავშვო წიგნის გამომცემელი აქვეყნებს წიგნების სერიას სპეციალურად ბავშვთა ხმოვანი განვითარებისათვის. თუმცა, რეალურად ყველა საბავშვო წიგნი, რომელიც არის საინტერესო და შესაბამის დონეზე სასარგებლო იქნება ბავშვებისათვის
ნაბიჯი 2. რაც შეიძლება ხშირად წაუკითხეთ ბავშვებს წიგნები
გახადეთ კითხვა თქვენი ყოველდღიური ცხოვრების ნაწილი. მიეცით ბავშვებს უფლება აირჩიონ ის წიგნები, რომელთა წაკითხვაც სურთ; იდეალურია იმ წიგნებიდან, რომლებიც ფოკუსირებულია ბავშვის ფონიკაზე და კითხულობს ენთუზიაზმით. მიბაძეთ სხვადასხვა ხმას და გახადეთ თქვენი კითხვის სესიები სასიამოვნო.
წაიკითხეთ ჩვეულებისამებრ, მაგრამ შესაძლოა შეანელოთ და აუხსნათ, რომ ბავშვმა დაიცვას. წარმოთქვით სხვადასხვა ბგერები თქვენს მიერ წაკითხულ სიტყვებში. თქვენ ასევე შეგიძლიათ მიუთითოთ სიტყვა კითხვის დროს
ნაბიჯი 3. გადაიკითხეთ უკვე წაკითხული წიგნები
მაშინაც კი, თუ ცოტათი დაიღალეთ მისი წაკითხვით, გამოიჩინეთ იგივე ენთუზიაზმი, როგორც კითხულობთ. საბოლოოდ თქვენი შვილი გადავა სხვა წიგნზე, რომლის წაკითხვაც უსასრულოდ სურს!
ერთი და იგივე წიგნის გამეორებამ შეიძლება არ განავითაროს თქვენი შვილის კონკრეტული ხმოვანი მიზნები, მაგრამ ის აღფრთოვანებული იქნება თქვენთან ერთად კითხვით ყოველდღე
ნაბიჯი 4. კითხვისას დაუსვით ბევრი შეკითხვა
კითხვები ეხმარება ბავშვებს აქტიურად ჩაერთონ და ხელი შეუწყონ მათ ხმოვან განვითარებას. მაგალითად, კითხვისას მიუთითეთ სიტყვა "ძაღლი". ჰკითხეთ: "იცი რა არის ეს?" თუ თქვენს შვილს დახმარება სჭირდება, თქვით: „კარგი, მოდით წავიკითხოთ წინადადება.”ჯაია ერთად წავიდა სასეირნოდ…” ახლა იცი რაზეა საუბარი?"
მაშინაც კი, თუ ეს პირდაპირ კავშირში არ არის ფონიკის სწავლებასთან, ისეთი კითხვების დასმა, როგორიცაა "როგორ ფიქრობთ, იცით რატომ გააკეთა მან ეს?" ან "ჰმ, რა მოხდება შემდეგ, ჰა?" გაზრდის ბავშვების კონცენტრაციას და ენთუზიაზმს
ნაბიჯი 5. მოუსმინეთ სანამ ბავშვი კითხულობს
რადგან ეს იქნება თქვენი შვილი, ვინც კითხვისკენ მოგმართავთ, იყავით აქტიური და დაინტერესებული მსმენელი. აჩვენეთ, რომ ყურადღებით უსმენთ. დროდადრო, რეაგირება, როგორც "Wow!" ან "სასაცილოა, არა?".
